文科综合实验教学中心建设与管理存在的问题及思考

文科综合实验教学中心建设与管理
存在的问题及思考
　　　摘要：在教育部的支持下和高校教育教学改革的大环境下，文科综合实验教学中心不断发展壮大，成为高校文科类应用人才培养模式创新的突破口。然而作为新生事物，这种全新的教学单位不可避免的存在不足，即：盲目建设实验室、资源整合不通畅、教学过分依赖软件商、缺乏对教师的激励机制等等。在对文科综合实验教学中心存在的问题进行客观分析的基础上，从实验室环境建设、课程体系建设、教师队伍建设、学生综合素质培养等方面针对性地提出了解决办法，以期使文科综合实验教学中心日臻完善。
　　　关键词：文科综合实验教学中心；建设；管理；教学
　　　　
　　　　一、文科综合实验教学中心建设和发展的必然性
　　　　随着信息化的普及，社会对人才及其结构需求发生着快速变化，企业越来越注重人才的实际应用能力。企业的用人需求给高校的实验教学改革指明了方向。各类文科实验中心遍地开花，以期通过实验教学对学生进行理论联系实际和实验技能训练，使学生能够完整、系统地掌握实验的基本原理、方法和技能，培养学生解决问题的实践能力，培养满足社会需求
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对专业的理解。千篇一律的厂商指导书不适宜多样化人才的培养，僵化了教师的思想，在短时期内接触软件这样做尚可理解，若长此以往，那就是不思进取了。高校教师拥有广泛的专业知识，在实践教学中用自己的独特方法把理论知识通过实践传达给学生，使学生不但知其意而且知其用，这样实验教学就真正的发挥了作用。
　　　　4、对学生综合素质培养关注低。一直以来，培养学生的综合素质都是各个学院的任务，很少有文科综合实验教学中心能涉及到学生的综合能力培养。文科综合实验教学中心拥有良好的设备条件，如果能充分发挥中心的优势，与各学院联合起来培养学生的综合素质，不但能使中心设备利用率加大，而且能拓宽学生的知识面，可谓一举两得。
　　　　5、对教师缺乏激励机制。一方面，对于新开的文科类实验课程，任课教师不愿教，这需要投入大量的备课时间和接触软件的时间；另一方面，实验管理教师任务繁重，不但要做实验教学，还要做管理，而目前各高校普遍认为实验教学在学生专业培养中处于辅助地位，对任课教师和实验管理教师缺乏激励机制，教师缺乏动力学习新实验项目，开设新课程。
　　　　三、问题的解决办法
　　　　无论是发挥到理想状态还是目前现状，文科综合实验教学中心对培养复合型、应用型人才所起的作用都是传统理论课程无法比拟的，上述问题的提出不是要掩盖文科综合实验教学中心的特色和优点，而是为了使问题得以解决、从而使文科综合实验教学中心不断发展壮大。笔者认为可以从以下五个方面入手解决问题。
　　　　1、实验室建设理性化
　　　　在国家教育部的关注下，各高校的经管中心建设如火如荼，我们应该理性地慎重地对待实验室的建设，建设完备了，而使用率低或者无法投入使用，就会造成资源的闲置和浪费。实验室的建设要充分考虑文科综合实验教学中心的总体设计、整体布局以及室内环境建设。总体设计是指文科综合实验教学中心需要拟具备的规模、功能分类以及是否分步骤分批次建设等。实验中心的规模与文科类学生人数、任课教师的专业相关并非是越大越好。大而全并不能突出中心优势，抓住本校的特色专业以及精品课程等来重点建设相关实验室是首要考虑的。
　　　　文科类实验室不同于理工类实验室的设备到位就可以，文科类实验室更注重人文环境的建设。实验室的硬件配置精益求精，但理想的文科类实验室装修标准不是其豪华程度而是其对现实工作环境的仿真程度，使学生在“工作”过程中以企业员工的标准严格要求自己，培养诚信守纪、团结敬业的职业素养和社会责任感。比如可以参照知名企业的真实办公环境，按照不同岗位标示办公区域，使学生进入教室就有一种跃跃欲试的工作热情。
　　　　2、课程体系建设多样化
　　　　社会需要多样化人才，通过设置了独立实验课、小学期实训课等课程来提升学生的综合素质。这些课程的开设将打破“先理论再实验”的传统开课顺序，尝试让不同年级、不同专业的学生在系统学习相关专业理论知识之前参与体验式仿真教学（参与程度视学生知识背景、教室容量、实验室使用率等具体情况而定），从实践中让学生对理论有直观的感受和认识，使学生产生浓厚的理论知识学习兴趣，切身体验专业理论知识的不可或缺性。
　　　　文科综合实验教学中心还可以创新实验项目，除传统的实验项目外，大力推进创新性实验项目建设。比如，针对学生对创业的热衷，开设创业实践类实验项目，指导学生从企业的设计规划、预期盈利分析以及实施规范；针对对管理感兴趣的学生，创建管理决策模拟实验项目，锻炼学生在企业运营中认清行业环境，认定角色，协作管理等。通过创新实验项目的实施，进一步提高学生动手能力，搭建学生通向社会的平台。
　　　　3、教师队伍建设广泛化
　　　　文科综合实验教学中心是新生事物，成功的实验教学需要各学科、各专业的教师互相学习，取长补短。为打通各个专业壁垒，文科综合实验教学中心可以提供实验室给各学院开例会，例会完毕后对各个实验室进行参观学习，每两周定一期学习培训主题，完善各专业教师的交流环境，此举能大幅度的拓展教师的知识面 ……（未完，全文共4221字，当前仅显示2132字，请阅读下面提示信息。收藏《文科综合实验教学中心建设与管理存在的问题及思考》）