教育获奖征文（共5篇）

目录/提纲：……
一、注重言语细节——回眸无声却有爱
二、关注行为细节——侧视等待也精彩
三、重视思想细节——凝神望花竞相开
一、服从安排，用行动实现角色转换，管理落实，服务学生
二、宿管工作事无巨细，要从生活小事做起，关爱学生
三、在吃、住、学、玩各方面培养学生良好生活习惯和学习习惯
一、提高自身素质是基础
1、用充实的阅读提升能力
2、用积极的情绪感染学生
3、用示范的言行影响学生
二、真诚关爱学生是关键
1、倾注爱心，坚持耐心，用心把握细节管理
2、尊重孩子，变堵为疏，阻挡逆反心理的出现
三、多种形式活动是载体
四、多元评价管理是强化
……
教育获奖征文（共5篇）

一年的味道

依稀记得临行前室友对我说的一句话，“三年哪！”转眼间，一年已然消逝，生活已是一百八十度的转弯，我在火烧坪乡中心学校工作已经十月有余。其中酸甜苦辣着实尝尽。生活百味，每一种味道只有尝过才知道个中真味，绝不是盗版。
酸
第一天到达学校时，是这种味道。
学校空荡荡的，一眼就到了尽头。学生的储藏室俨然已是危房，门没有锁，且有些是斜跨着的；窗户的玻璃偶尔有一块完整的，透过去可以看见高矮新旧不一的课桌，这是孩子们的储物柜。
都什么年代了啊，比我的小学还烂，还破，还五脏不全？火烧坪不是个好地方吗，怎么会这样？
一开始，我是负责数学教学的，后来因为教学要求，我又增加了七年级的地理教学任务。就在我的地理第2课时，有一个关于填图的题目，很简单常识的“中国的母亲河——黄河”有很多学生竟然都不知道，我无言以对，无话可说。这样的知识即使不教也会知道的啊？？空气很酸。
在酸味很浓的气氛中，我决定按照自己的方法来教孩子们，课堂上注重识图读图能力，注重知识的扩展与延伸，也注重教他们学习以及记忆的方法。例如欧洲与非洲的分界线有个直布罗陀海峡，我就告诉他们非洲的最北端是撒哈拉沙漠，沙漠里骆驼比较多，捕猎的话一般只捕得到骆驼。当然，我必须告诉他们要保护动物。
甜
我所资教得地方就在我的家乡，只是镇不同罢了，所以生活习惯不用担心。到学校不久，当地的老师就给我们生活上以帮助，特别是在吃的方面：玉米棒子、李子、大板栗、核桃、樱桃之类的水果，满足了我好吃的胃口。每逢周末不回家时，也可以顺着学校周围的公路逛逛，捡捡野果子之类的，虽然没有大城市繁华，没有大型超市可逛，但安静祥和的乡村也不缺乏情趣。
或许，我太年轻，或许我也才刚刚摘掉学生的标签，没有老师的范儿，学生们除了那些很循规蹈矩的几个人（一直怕“
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学习用具除了教材，就是作业本了。
辣
孩子们其实所处的环境并不是那么差，因为我知道那相邻的恩施始县望坪镇希望小学，神农架林区的下谷坪民族学校等，有些地方的条件比这还要差很多。但是，既然有条件可以做的更好一些，让学校变得更好些，为啥就没有呢？或许这正是我们资教生要做的工作。
资教以来，孩子们从来没有见过这么年轻的老师，在他们的眼中，我看到了质疑，也看到了期待，孩子们在期待着我们能带给他们更多的知识，更多的美好时光。所以，每次备课，我总是在教学语言或设计上想一些新意。我习惯按规矩办事，但是教学上只有“充分准备”才是我的规矩。环节、方式、语言一切我是想到哪儿就是哪儿，我往往不按常规来。我总是能让孩子们在一堂课中笑上几次，让他们轻松学习，也让他们感受学习的乐趣。
然而，虽然选择了资教，但仍觉得能力欠缺，觉得不够用，也觉得自己所学的太少了，缺乏自己的爱好，所以能教孩子们的有限，假如孩子们能德智体美劳全面发展，不只在语数外中行走，孩子们一定会更健康的成长。每每想到此，心中不免辣味涌上。我们知道国家在教育上投入很大，条件也越来越好，但是时间还是一个问题。
咸
生活中最离不开的是咸味儿，最常见的也是咸味儿，我们是在咸味儿中成长。
一年以来，半路出家的我摸爬滚打，在学校前辈们的关怀下，基本掌握了教学的常规工作，虽然还没取得骄人的成绩，但是我一直在努力，而且我也一定会做出成绩的。既然远方已经选择，便只顾风雨兼程。
我知道眼前清贫，但是我们不能为清贫所困，因为既然选择了孩子们的未来，就要尽最大努力为孩子们的未来负责。选择资教虽然只是个人的决定，但目前来说，影响的却是62个乃至更多的孩子。
我知道天才必须是百分之九十九的汗水。对于孩子们的学习，做老师的只有全面的投入，才会有好的收获。我们学校的李老师能让我校八年级的英语成绩在全县16所中学名列第2即是铁证。而其他的科目几乎都是倒数。
我知道一年才是开始，而余下的八百多天，或者更多，仍是我需不断努力的方向。
我知道，选择教师，不仅仅是选了一个工作，而是选择了一种生活，选择了一种可以让孩子们看到未来，相信未来的憧憬，更是选择了做孩子们真善美的向导。
我知道，一年，我用微笑面对；而接下来未知的日子，我仍然微笑面对！


细节点滴之道 班级管理之要

任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能折射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把班级管理工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手。一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。回首多年的班主任工作经历，一个个生动具体的细节故事如怒放的教育之花，散发着迷人的芳香，宛如轻盈的精灵吸引着我，洗礼着我，令我沉醉于班级管理的快乐之中，流连忘返。
一、注重言语细节——回眸无声却有爱
一本班级管理著作中这样说道：“语调是一种有价值的教育技巧”，“语气的细微变化可以传达出不同的情感色彩和话语分量”，“适当的运用不同的语气，教育才是有效的，班主任在与学生的交往过程中若能灵活运用眼睛来传情达意，可以起到语言无法达到的奇妙效果。”这不禁让我想起担任一年级班主任时的一个故事：班上的瞻女孩开学近一个月了，却还没能从幼儿园小娃娃的角色中转变过来，一节课有效听讲的时间极其有限。在九月结束时给孩子们发《喜报》时，我精心遴选了班上24个表现出色的孩子予以表彰，其中自然没有瞻女孩。发《喜报》那天，我以极慢的速度宣布名单，每念到一个名字，都会看到一张笑脸灿然绽放，每念完一个名字，都会看到许多闪闪的目光，先是艳羡，继而企盼……五个，十个，十五个，二十个……我或者目不斜视，偶尔踱步靠近瞻女孩身边，或者意味深长，注视着她疑惑不定的眼神。瞻虽然贪玩儿，却是个极有上进心的孩子，看到她一次次燃起希望又一次次减少可能，我能感受到她心中的波澜和震动。之后的十月，瞻女孩在课堂上不听讲的时间越来越少，被表扬的次数越来越多……后来我听数学老师欣喜地夸奖瞻女孩的变化，我微笑着想：只有孩子自己的体悟，才能在其内心影响深远。为了激发这种体悟，谁说这种无声的“虐心”不是一种深层的“爱”？我们只有从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，运用恰当的言语和态势来传情达意，把“心理医生”的工作做好、做活、做细，才能达到因人施教的目的和效果。
二、关注行为细节——侧视等待也精彩
每个班级都不乏学习、运动、交往困难的学生，怎样唤起他们对自己的信心和对学习生活的热情？教育心理学上的皮克马利翁效应证明，教师的期待对学生的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关心学生，多给学生一些情感上的理解，尤其要给那些容易让人“侧目皱眉头”的孩子一些情感上的期待。
“小调皮”林林“劣迹斑斑”让我费尽了神，有一次我发现他只有在老师给其他孩子发奖品或奖状的时候才会安静片刻，平常亢奋的神情中多了一丝艳羡，于是我决定先“贷”给他一张奖状，让林林在下学期根据自己的实际行动和成绩来确定奖状上面的字，并告诉孩子，想要得到什么字，就朝着这个方向去努力。一张空白奖状激励林林不断的朝着自己心中的目标去努力，最后使他得到了一张“清江雏鹰”奖状。我在暗自欣慰的同时也深深感到奖励不可滥用，但是可以巧用，奖励的范畴可以很广，物质和精神层面都可以，奖励要抓住时机，与鼓励和激励相结合。于是，对于一些不够自信的孩子我尝试着用这样的方法去鼓励他们：学习困难的小楠，把糖果奖品“预支”给她，期末考试居然考到了A等；跳绳很慢的小悦，把最有班级荣誉感的美名“预支”给他，运动会上跳出了30秒106个的好成绩；书写糟糕的小其，把作业字迹变化最大的猜测“预支”给他，作业本上的汉字就像被施了魔法一样站直了、立稳了……平日里都是我们煞费苦心地去发现孩子的点滴进步，其实自己的进步孩子自身最清楚，正因为我们的“包办”，所以剥夺了很多次孩子自我认识的机会。给孩子一点时间，给他们一个自我认识、自我提高的机会，班级的每一个孩子就都能在老师的呵护下自主地、幸福地成长。
三、重视思想细节——凝神望花竞相开
“思想教育的细节在于做好晓之以理的教育，动之以情的教育，导之以行的教育，持之以恒的教育，个别教育的细节，自我教育的细节。” 怎样的思想教育，才能让一群灵动的孩子“静”下来，让一群浮躁的孩子“沉”下来？是我经常思考的一个问题。
回想自己2013年上学期初次当 ……（未完，全文共14373字，当前仅显示3419字，请阅读下面提示信息。收藏《教育获奖征文（共5篇）》）