教学获奖征文（又7篇）

目录/提纲：……
一、以“热爱教育”为事业标杆
二、以“奉献师爱”为育人目标
三、以“高效课堂”为专业追求
一、把握实验特点，优化实验记录方式
二、理解实验记录意义，培养实验记录习惯
三、关注实验全过程，提高实验记录质量
四、优化记录呈现方式，展示实验记录价值
一、数学作业要关注训练的目的性.
二、数学作业要关注问题设计的层次性.
三、数学作业要关注学生的差异性.
四、数学作业要关注纠错反思的有效性.
1、非智力因素的影响
2、对概念理解不清
3、解题注意力和应变能力差
一、促进学生养成良好的计算习惯
2、培养验算的良好习惯
3、培养规范书写的好习惯
二、课堂教学是提高计算能力的有效途径
1、提高学生计算的兴趣，消除计算畏惧感
三、实现算法多元化与优化的研究
四、加强口算和估算教学的研究
1、要提高学生的口算能力，必须从平时抓起
2、运用方法，适当记忆
3、捕捉时机，练习估算
4、学会方法，乐于估算
……
教学获奖征文（又7篇）

一份“珍藏”里的等待

这是一次公开课比赛。和以往一样，我在教室后面观摩学习。这节课是在我们班，我来了兴致，想看看他们的表现。教师的设计很新颖，将班会的主题——“友善”比作美丽的玫瑰。课中老师设计了一个赠送玫瑰的活动，如果“感恩”也是一朵玫瑰花，你最想把这朵花送给谁？孩子们沉思着，突然我看见身材高大的他突然第一个举起了手，这是班上很让老师头疼的男生F，我心里好奇的想着，居然今天这么主动了，他会说什么了。在授课老师的示意下，他站起来说道：“我想把这朵花送给我们的语文老师*老师”，我的心咯噔一下，这是在说我吗？我好奇的继续听着••••••在我犯错时，是您悉心的教导；在我泄气时是您温暖的鼓励，在我烦闷时是您真诚的开导•••••••谢谢您，我的成长中能有您的陪伴。一旁的同事向我投来赞许的目光，而我的心里却如同一股激流在全身翻涌，眼角热热的，和他有关的往事如同电影在脑海闪现••••••
去年的九月，我以班主任的身份迎来了七年级二班的新生，这群孩子在小学就让老师头疼不已，F便是其中之一，因从小受祖辈溺爱，养成了许多恶习，加上身材高大，同学都畏惧他三分。开学第一个星期就在高年级的怂恿下躲在厕所抽烟，年轻气盛的我气急败坏的马上通知家长，又是写经过，又是作保证，诸如种种才算罢休，冷静之后，我一边反思并调整着自己的教育方式并加强学习。一边在后来的日子里，隔三差五的与他过招、斗智斗勇，并见识着他的劣习：私自带手机到学校、逼迫同学为自己洗衣服打饭、请人代写作业，勒索同学财物••••••班干部频频告状，别班老师找我反映情况。于是他也便成了办公室的常客，一次次的被请去写经过、做反思，为其专门召开班会会设立帮扶
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答道。我笑道，怎么会舍得丢，这可是你的成长足迹啊。我本打算你毕业时作为礼物给你的，但没挨到那时候。接着我话锋一转，问道：“近段时间，怎么又频频被班主任找去谈话呢？”他听了，头埋的更低，半响不说话，突然掩面哭泣，我递给他纸巾，轻轻拍着他的肩柔声说道：“男儿有泪不轻弹，怎么呢？给老师说说！看能不能帮你。”渐渐他止住了哭声，断断续续的说着自己的烦恼，原来是F的父母忙于生计，整日在外奔波，无暇管他，放假了缺少交流和陪伴，在一味的批评指责中觉得父母不再管他，连穿什么样的衣服都要父母帮其安排，偶尔看看电视娱乐节目也被批评不务正业。他越说越激动，拳头捏的紧紧的，眼神里满是对父母的怨恨。反正他们说不会管我了。F说完，眼角的泪又流了下来。
我全明白了，原来F是在渴望_以及家庭的温暖，在如今农村的家庭环境下，这似乎是一个太普遍的话题。我轻叹一口气，为人母几年的我深知亲情缺失对于成长中的孩子是一件多么遗憾和无奈的事，快节奏的现代生活，物质的日益丰盛却弥补不了孩子们对亲情的渴望，F说有时他回家了得自己做饭，父母常常要半夜才回来。有时话没说几句又是一家口舌大战••••••F的父母我曾经接触过，健谈却终日忙碌，幼时的溺爱令现在的家庭教育简单粗暴。
这真是一个让人无语的话题。
我沉思片刻，轻声安慰他，“父母可能正是文化不多才不得不更辛苦的工作谋生，作为儿子，也要懂得换位思考他们的不容易。”然后我列举自己为人母的许多经历和感受告诉他天下没有不心疼孩子的父母。“多年来可能正是自己作为儿子频频做错事让他们多了一份失望，才会有“不管你的”这种气话。将来你也会为人父，才会体会如今父母的心情。至于限制自己的种种所谓_，即所谓“代沟”，自己要学着用恰当的方式与父母沟通。同时也要学着体贴父母，用行动证明自己••••••
F终于变得平静一点了，夜幕降临，我煮了两碗面，在他的再三推辞中终于吃了一点，回到了教室。走的时候仍是恭敬的行礼。望着他离开的背影，我的心中五味杂陈，心想如果早点、再早点走进他的心灵深处，他会不会比现在更阳光向上和优秀一点呢。我作为老师，今后是否能多一点关怀和陪伴••••••
晚上我给他母亲打了一个电话，含蓄的告诉她，儿子可能更需要亲情的陪伴和耐心的沟通，并嘱咐不要让其知道。后来的他，渐渐又有了一丝改变，上课能克制自己不分神了，当我的眼神与他交汇，似乎能更懂我的话，作业也能更主动一点了。老师们对他的赞扬也渐渐多了。
而我在欣慰之余，更多的仍是等待。我想起了湖底沉睡的睡莲种子，要让其开花，就需要更多雨露的滋润和阳光的恩泽。也许在我们的身边一个个的F也就像这睡莲种子，他们一定也会开花，只是需要我们用更多真诚的爱融化那层外壳，多一点时间、爱心和耐心。于是我又想起了著名教育家张文质先生那句著名的教育格言——教育是慢的艺术。以及那个经典的小故事《牵着蜗牛去散步》。
突然“老师再见”的下课铃声打断了我纷飞的思绪，再次望着眼前这些如同雨后小树苗般的孩子们，我坚定了今后要走的方向和默默的守望！


在英语学科教学中立德树人的思考与实践

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。作为一名普通的初中英语教师，应当站在践行“立德树人、立教圆梦”这一理念，努力从自己做起，从实实在在的小事做起，为德育工作献智献力，为“德育无闲人，人人育人”添砖加瓦。我们有责任、有义务做好教书育人，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全面发展。
一、以“热爱教育”为事业标杆
热爱教育，忠诚党的教育事业。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
我自从1996年进入教育战线，至今已有19年的教学教育经历。自从从事教师这份职业以来，我一直担任初中英语教学教育工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。我的人生信条是：认认真真教书，兢兢业业育人。以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生美丽的乐章。
为人师表，坚守高尚情操。我一直坚持教师应该率先高举“知荣明耻”的大旗，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，衣着得体，语言规范，举止文明，充分展现教师高雅的气质、翩翩的风度，赢得学生的尊敬甚至崇拜。同时要关心集体的发展，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。记得2014年春的一个上午，我在上九年级一个班的英语课的时候突然感到身体不适，两条腿不听使唤，差点倒在教台前，其中一位男生想扶着我回到办公室，学生们心痛地对我说：“胡老师，您病得好厉害哦，您请假吧。”我咬咬牙，摆摆手说“小病而已。”上完课之后，我在学生的帮扶下走回到办公室，向学校领导说明情况后请了半天假，下午我才去医院看病。这件小事之后，学生上我的课更认真了，他们心里明白，老师的辛劳是为了学生的成长，最值得他们尊敬的。相比之下，我们这里有一位已故的老教师更值得我学习。我们这里的一位姓张的老师，他不幸患上了重症，但他不悲观、不忧伤，平时与同事们谈笑风生，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。直至病逝前的几个星期还回到学校上课。那时不少师生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。 古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。我们作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，树立良好的师德形象，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
终身学习，崇尚科学精神。当今世界，科技突飞猛进，信息与日俱增，社会各个领域的知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。新课程标准要求我们教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。作为一名教师，更应坚持终身学习。从别人的经验中学习借鉴，从自己的教学中学会反思，与同事的合作中对话成长，与学生的互动中教学相长。不断丰富自己的知识储备，做到厚积薄发，精益求精，以适应基础教育改革的要求。教师是人类文明的传承者，是塑造人类未来的巨匠，理应以身 ……（未完，全文共21444字，当前仅显示3857字，请阅读下面提示信息。收藏《教学获奖征文（又7篇）》）