乡镇“两学一做”学习教育汇报材料

目录/提纲：……
一、主要做法
（一）立足“快”动员部署
一是强化意识，迅速动员
二是分门别类，明确要求
三是压实责任，全程督导
（二）立足“浓”营造氛围
一是丰富形式抓宣传
二是明确重点深学习
三是用活载体全覆盖
（三）立足“新”开展工作
一是组织“四个一”系列活动
二是开展“金点子众筹”活动
三是听老党员讲初心
（四）立足“做”统筹推进
一是积极推进“1+2+6”重点工作
二是大力实施农村党员创业“领头雁”工程
三是坚决打赢抗旱攻坚战
二、存在问题及下一步打算
三是流动党员多，运用微信、QQ群等媒体开展送学仍在探索中
一是继续抓好“两学一做”学习教育
二是实施“党建+”工程
三是继续加强党员队伍建设
四是千方百计发展村级集体经济
……
乡镇“两学一做”学习教育汇报材料

自“两学一做”学习教育开展以来，**镇党委靠前学习抓教育，靠实责任抓落实，推动了“两学一做”学习教育见成效。现将有关情况汇报如下，敬请批评指正：

一、主要做法

（一）立足“快”动员部署。一是强化意识，迅速动员。县委“两学一做”学习教育工作会议后，镇党委高度重视，立即部署，于4月27日召开全镇“两学一做”学习教育工作会议，贯彻落实省、市、县委部署要求，对全镇“两学一做”学习教育作具体部署。二是分门别类，明确要求。针对村、非公企业、机关事业单位、窗口单位和服务行业等不同领域、不同行业的特点，出台“1+4”工作方案，分别提出具体化、精准化、差异化要求，切实防止“一张处方用到底”、“一个药方治百病”。三是压实责任，全程督导。派出6个指导组，建立“月初制定提示单、月中专项督查、月末专题调度”工作机制，联系领
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台。

（三）立足“新”开展工作。一是组织“四个一”系列活动。组织实践锻炼，开展覆盆子采摘活动，在实践中熟悉村情、锻炼毅力，代言特色农产品；开展重点工作宣传，深入村组农户、田间地头宣传防汛、防溺水、美丽乡村等重点工作，党群联动、共同推进；实施爱心行动，为敬老院五保老人送上歌唱、舞蹈、讲故事等文艺表演，营造敬老爱老的和谐氛围；举办主题演讲，结合党章党规知识问答，举办“两学一做”主题演讲，深入推进学习教育。二是开展“金点子众筹”活动。通过网络、座谈会、谈心谈话等形式征求广大党员对开展好“两学一做”的有效意见4类12条，结合“三百工程”进入村组一线、项目一线、企业一线听取发展建议3类15条，解决实际问题4类11个。三是听老党员讲初心。以志愿服务上门为契机，开展“听老党员讲初心”活动，听老人讲述入党经历和工作历程，讲述对党的情怀，告诫后辈党员不忘入党初心，锤炼坚强党性。

（四）立足“做”统筹推进。全镇党员“严”标准、出“实”招，统筹推进各项工作的开展。一是积极推进“1+2+6”重点工作。明确精干力量对接黄杭铁路建设项目、胡氏宴酒文化园和利民酒坊恢复项目；大力实施招商引资，引进项目3个，总投资8800万元，到位资金3500万元。制定《**镇贫困户精准帮扶路线图》，完成全镇8户异地扶贫搬迁动员和选址工作，完成东村光伏发电村集体经济脱贫项目立项和征地工作以及丛山村覆盆子种植项目材料申报工作。稳步推进美丽乡村建设，完成2015年省级美丽乡村示范村5个建设项目，完成国道233丛山段亮化工程，启动东村安全饮用水工程和“村级公路畅通工程”，优化农村环境，清洁工程在全县一、二季度督查中分获第三名、第一名。精心谋划“一乡一品”（竹子之乡）和“特色小镇”（绿影小镇）建设项目，主动对接设计院做到规划先行，多次召开笋竹经营大户座谈会树立品牌意识，对上争取政策扶持、对外实施精准招商推进项目实施。以“两学一做”引领各项重点工作取得新突破。二是大力实施农村党员创业“领头雁”工程。丛山村党员领头创办专业合作社，抚育覆盆子200余亩，带领群众、贫困户充分挖掘林场资源，开辟覆盆子种植项目，实现亩均增收5000元；石门村党员带头种植烟叶180亩，吸收贫困户及周边群众就业80余人；石门村大学生村官自主创业，探索种植草莓，革新群众观念，引领村民拓宽致富渠道。三是坚决打赢抗旱攻坚战。党员干部牢固树立底线思维，完善抗旱预案、开展抗旱宣传、落实抗旱物资。党员应急先锋队带头深入责任村组，高频率、全时段监测旱情，通过启动应急水源、专人管理、限时供水等方式确保群众生产、生活用水，做到了人在位、心在岗，成为合格的抗旱“值守员”。

二、存在问题及下一步打算

肯定成绩的同时，我们更应该直面不足。问题具体表现为：一是各单位开展学习的进度不一，少数党组织开展集中学习难度大，效果不佳；二是学习形式较单一，学习典型挖掘少，各单位报送的专题信息质量不高；三是流动党员多，运用微信、QQ群等媒体开展送学仍在探索中。下一步，我们将提高标准，明确措施，具体做好以下几项工作：

一是继续抓好“两学一做”学习教育。做到规定 ……（未完，全文共2648字，当前仅显示1683字，请阅读下面提示信息。收藏《乡镇“两学一做”学习教育汇报材料》）