财政局机关“两学一做”学习教育调研报告

目录/提纲：……
一、开展“两学一做”学习教育，应突出问题导向
（一）党员对政治理论学习的重要性认识不到位
（二）艰苦奋斗的精神有所淡化
（三）为人民服务意识不高
二、开展“两学一做”学习教育，局机关存在的问题
三、对开展好“两学一做”学习教育的意见建议
（一）优化工作方案
（二）实现党员全覆盖
（三）抓好内容建设
一是学党章党规党纪
二是学系列讲话
三是学经典
四是学典型
……
财政局机关“两学一做”学习教育调研报告

开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育、注重融合结合，区分领域层次、注重分类指导，用心用力、抓细抓实，有针对性地解决问题，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。深入开展“两学一做”专题教育活动，要求广大党员深入学习党章党规，深入学习_总书记系列重要讲话，自觉用党章和党规党纪规范自己言行举止，用党的理论创新成果武装头脑，真正做到“学以致用”。按照市委、县委组织部要求，县财政局通过收集党员意见建议和日常工作的督查督办，积极探寻把学习教育抓在日常、严在经常的方式方法和有效载体，结合自身实际，在全局范围内进行调研，现将调研情况报告如下。
一、开展“两学一做”学习教育，应突出问题导向
（一）党员对政治理论学习的重
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识到“水能载舟，亦能覆舟”的真正内涵。没有正确处理党员干部和人民群众的鱼水关系，主仆关系。
二、开展“两学一做”学习教育，局机关存在的问题
（1）深入基层少，对基层了解不够。主要表现在班子成员较少走出机关实地到乡镇、部门对财政财务工作进行调研，对乡镇、部门在贯彻落实财政政策、民生政策、专项资金的使用与监管、财政财务管理等方面存在情况不明、底数不清现象。比如：专项资金拨付问题，由于业务科室人员没有到项目实施地进行实地查看，在进度款项的拨付上，均按照项目主管部门单方面签注的意见给予拨付，而不知项目实际的实施进展情况。
（2）工作信心不足，主动性不够。主要表现在落实县委、县政府重大决策部署方面，由于受我县财力的制约，工作信心不足，工作的办法点子不多，工作的主动性不够，缺乏一种想干事、干成事的勇气。比如：在兑现财政政策方面（招商优惠政策、地方财政配套、财政惠农政策等），由于受财力影响，很难及时落实到位，造成了工作的被动。
（3）忙于事务、会务，疏于学习。主要表现在成天事务多、会议多，满足于现有学识水平，对理论知识学习、财政财务业务学习抓的不紧、不够，学习主动性不强，学习流于形式，“疲于应付”思想严重，存在学归学、做归做，学用分离现象，致使没有很好的用理论知识来指导财政工作实践。比如：集中学习、专题学习带着耳朵去“听”，笔记本上再抄几个标题；财政业务培训认为是业务工作人员的事，班子成员很少参加。
（4）督促检查落实工作不到位。主要表现在习惯于对工作的安排、布置、交办，总认为工作安排了、布置了、交办了，工作就落到实处了，但对工作的责任主体、工作进度和工作质量等方面疏于督促检查，致使一些工作没有按要求很好地、及时地落到实处，工作质量也不高。比如：工作交办给科室，不亲自过问办理情况，不督导办理进度，交办工作难以按规定的时限完成任务，无形中助长科室拖延的不良风气。
（5）热衷检查，忙于评比，压得基层疲于应付。主要表现在对财政业务工作安排的检查多，对检查出的问题，没有及时督促整改并落实到位；对乡镇财政工作考核评比和局机关科室重点工作考核制度，可操作性不强；财政基础性工作不够夯实，对基层财政工作指导不够，关心不够，没有充分调动基层财政干部工作的积极性、创造性，致使基层工作疲于应付。比如：对单位财务检查的出的问题，习惯于“口头”交换意见，不积极督促被检查单位及时整改落实到位；制定的科室重点工作考核办法，量化考核的硬指标少，考核不易操作。
（6）服务不注重方式方法。主要表现在对基层群众需办理的事项，过于讲求程序，注重形式，没有主动给予及时办理，办事效率不高，缺乏服务的主动性和自觉性。比如：资金拨付审批，必须是层层签字审批，若遇科室经办人员或分管领导当天“不在家”，群众就可能办不到事。
（7）职责意识不浓，敬业精神不强。主要表现在面对工作中各类复杂问题，不善于或不积极主动的想办法解决落实，只求表面过得去，存在职责意识弱、敬业精神不强的情况。比如：班子分工，职责已经界定的非常明确，班子成员不敢放开“手脚”大胆干，凡是都要请示主要领导，职责的履行没有做到位。
（8）与机关干部交流少，对基层财务人员关心不够。主要表现在注重于对工作的安排，对职工的生活、思想等方面关心不够，特别是与乡镇财务人员交心谈心更少，不了解他们的工作状况、需求，致使乡镇财务人员工作信心不足，业务能力和水平不高。比如：基层财务人员素质参差不齐，财政业务培训力度不够；机关集体活动开展少，与一般职工缺乏沟通。
（9）因循守旧、开拓创新意识不强。主要表现在习惯于财政工作老一套、旧框框想问题、做工作，遇到具体问题讨论决策时，习惯于用过去的案例作对比，用老眼光去分析解决问 ……（未完，全文共3931字，当前仅显示1985字，请阅读下面提示信息。收藏《财政局机关“两学一做”学习教育调研报告》）