毕业论文：浅谈小学教师如何建立良好的师生关系

目录/提纲：……
一、师生关系的概念
二、建立良好师生关系的重要意义
（一）良好的师生关系对课堂教学有着巨大的影响
（二）良好的师生关系对学生的心理健康有很大的影响
（三）良好的师生关系是促进师生相长的内在要求
三、当前师生关系存在的主要问题
（一）师生之间缺少沟通
（二）学生的一些行为不合校规
（三）家庭、学校相互配合不当
（四）课上和课下师生关系不一致
（五）老师言行不当造成师生不和谐
四、影响师生关系的几个因素
（一）学生因素
（二）家庭教育因素
（三）教师的教学方式
（四）教师的自身素质
（五）社会因素
五、建立良好的师生关系的具体措施
（一）教师要爱岗敬业、热爱学生
（三）教师要加强与学生、家长的沟通
（四）教师要在教学活动中，调动学生学习的积极性
（五）教师要不断提高自身的知识水平
（七）教师要多参与学生的各项课外活动
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毕业论文：浅谈小学教师如何建立良好的师生关系

内容摘要：建立良好的师生关系，有助于增加师生之间的情感和思想的交流，有助于丰富教学内容，实现教学相长，促进学生全面发展。良好的师生关系对于学生思想品德的养成、学业的提高、智能的培养、身心健康的全面发展有极大的影响，有助于促进教学效果的提高。本文从师生关系的概念为切入点，阐述了如何尊重学生、关心学生、公平对待学生，以及如何提高自我综合素质，进一步建立良好的师生关系等问题。
关键词：小学、 师生关系、 构建。
小学阶段是学生学习知识、掌握技能的基础阶段，是对学生进行全面教育的重要时期；小学教师在这一阶段的教育教学任务是非常繁重和艰辛的，加之小学阶段学生年龄特征所表现出的特殊性，决定了这一阶段师生之间的关系的重要性。良好的师生关系是小学教师顺利完成教育教学任务的催化剂，需要教师在教育教学过程中更加注重建立和谐的师生关系。小学教师如何建立良好的师生关系，是我们从事小学教育教学工作者是否能够提高教育教学质量的首要问题；融洽的师生关系会促进课堂教育教学工作得以良性发展，促进师生共同健康成长，也必将取得良好的教育教学效果。
一、师生关系的概念
师生关系，顾名思义，就是指在教育教学过程
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程，也是促进学生身心发展的过程。尽管小学生的可属性较强，但其内心情感的发展不是自发的，它需要多方面的外部投入，其中最重要的方面就是教师要给学生提供一个良好的情感环境，建立良好的师生关系显得尤为重要。著名教育家赞可夫指出：“学生在课堂上应过着一种积极的、有血有肉的，甚至可以是说是沸腾的生活。否则，学生就会终日处于冷漠、惊恐的环境下，常受到无端的指责与呵斥，他们就不可能正常的发展。”由此可见，良好的师生关系有助于学生的心理健康发展。
（三）良好的师生关系是促进师生相长的内在要求。
良好的师生关系能使学生在没有压力的情况下轻松愉快地学习，师生在教学活动中相互合作，不但能够使学生更简捷有效地获取知识，也有助于教师了解学生的思想和学习情况，从而不断提高教师自身的教育教学水平。良好的师生关系还能加深教师与学生的之间相互理解，融洽师生关系，从而提高教师在学生中的威信，也有助于教师认识自己、认识学生、认识教学与社会的关系，从而帮助教师去调整、完善自己，同时能够更好地调动学生的学习积极性。
三、当前师生关系存在的主要问题
（一）师生之间缺少沟通
在平时日常生活中，小学教师与学生的沟通少。小学阶段，绝大部分学生都是走读生，教师与学生每天沟通只有在教育教学活动中进行，仅限课堂八小时。教师对学生的情感、学习、日常生活等问题了解少，很难与学生建立良好的师生关系。
（二）学生的一些行为不合校规
由于小学生思想单纯，知识量少，辨别是非能力相对薄弱，对自己的行为难以分辨对还是错，更不知道做错之后，该承担什么样的责任和义务。特别是独生子女，由于家长的过分溺爱导致孩子思想行为规范性严重缺失。例如，在课堂上不认真听讲，做些小动作；在课外活动时，和其他学生打架；乱扔垃圾；随便拿别人的学习工具等。对这样的行为，教师往往就会批评这些同学。被批评的学生就会怨恨这位老师，不喜欢听老师讲课，课上产生抵触情绪，这样，导致了师生矛盾产生。
（三）家庭、学校相互配合不当
因为教育是一个系统工程，它是由家庭环境、学校环境和学生自身等多种因素组成，这就要求教育学生需要多方面的相互协调配合、相互理解，相互支持，这样才能给学生创造一个良好的学习环境，给学校创造一个好的教学环境；反之，就会给学生、学校及家庭带来不信任、不支持、不理解，造成师生、家庭与学校的关系不和谐，影响良好师生关系的建立。
（四）课上和课下师生关系不一致
时下盛行的课改活动特别强调学生与教师的平等地位，离不开师生间的相互沟通协调完成课堂教学任务。教师课上和学生打成一片，挖空心思把学生当成朋友去完成教学任务，提高学生的成绩；但是在课后，教师与学生很少认真交流沟通，很少互动，不能够很好地了解学生的学习兴趣和特点，不会调整教学方法手段，致使其一味地安照原有的套路教育学生，导致学生厌学，无心听讲，甚至扰乱课堂秩序，严格影响师生关系。
（五）老师言行不当造成师生不和谐
当下，经常在网上看到教师侮辱或体罚学生的报道。由于部分教的素质不高，教育思想落实所致。有的教师教育方法不当，常把对学生的讽刺挖苦、处罚和体罚当作教育的一种有效手段，其实对于那些被讽刺挖苦、处罚和体罚的学生，这种教学手段，会使他们产生极大的对立情绪和强大的心理负担，结果导致师生关系恶化。
四、影响师生关系的几个因素
（一）学生因素
现在的学生，大部分是独生子女，特别是小学生，娇生惯养，自尊心强，爱玩、爱动，上课不认真听讲，对待老师情绪化，喜欢自己爱好科目的授课老师，自己不擅长的科目，就不爱听课，更不喜欢授课老师，产生抵触情绪，有时对于老师的批评教育，不理解，产生对立情绪。
（二）家庭教育因素
现在生活条件越来越好，尤其来自农村的留守儿童，不在孩子身边的父母把愧对孩子的心理转化为对孩子的有求必应，致使孩子无法承受一丝委屈和挫折，使孩子逐渐形成执拗的性格。在学校，一般来说，教师对学生的教育比起家庭严格得多。这样，一些学生往往难以接受：闹情绪，与教师对着干，致使师生关系出现问题。个别不明事理的家长甚至理直气壮地来找学校、找教师质问，这样不仅不能配合教师解决孩子的问题，还容易使孩子对教师产生更多的负面情绪，不利于师生之间的沟通。
（三）教师的教学方式
由于每位学生和每位教师个性特征不同，学生的接受和教师的教育教学学生的方式也各不相同。一般来 ……（未完，全文共6617字，当前仅显示2324字，请阅读下面提示信息。收藏《毕业论文：浅谈小学教师如何建立良好的师生关系》）