中学“去极端化”典型材料

因材施教 筑牢思想城墙——***中学“去极端化”典型材料

为进一步提高广大师生对各类非法z-教活动的认识，大力倡导社会主义新风尚,使广大师生对非法z-教活动的危害性得到充分认识，从而增强主动抵制、揭发非法z-教活动的能力, ***乡中学以抓思想防御为核心，充分利用宣讲、开展各类文体活动、教师家访、主题班会等方式方法，筑牢青少年“去极端化”思想城墙。

“软硬”结合 夯实基础
我校根据《***“远离z-教极端思想、自觉抵制z-教极端思想_”宣讲活动方案》的通知，我校制定《***乡中学开展“加强民族团结促进z-教和谐　
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的揭批，帮助他们澄清模糊思想，提高明辨是非的能力。在宣讲的过程中，鼓励学生积极参与文化体育活动，培养积极健康向上的生活态度，不断提升素质，增强鉴别力，引导广大学生增强国家意识、公民意识、法制意识和现代意识，做爱国守法的好公民。
开展“去极端化”宣讲教育活动，使广大学生进一步认清z-教极端思想危害各族群众利益的_本质，引导广大学生提升抵御z-教极端思想_的能力，以实际行动维护民族团结、维护_。

师生联动 亲身引领
为更好地了解学生及教师思想动态，学校安排中层领导包班主任包，班主任包学生、学生之间相互监督，在学生中及教师中发展信息员，把掌握的情况及时向学校领导汇报。学校与中层签订“去极端化”责任书、中层与班主任签订责任书、班主任与学生签订责任书。
安排全体教职员工进行家访，了解学生的及家长的思想动态，并对思想有异向的学生及家长进行教育去除极端化思想，让他们理解极端思想的弊端，并对了解的情况及时汇报上级领导。
通过在各年级召开以《民族政策百题问答》、《z-教政策百题问答》、《反对z-教极端，建设美好校园》、《我们今天的生活》、《三个离不开》、《搞好民族团结,维护民族团结》为主题的班会，针对师生进行了集中教育，使教师学生认识非法z-教活动和z-教极端思想的本质，并让学生发言对其极端思想大揭露、大批判。通过教育学生，学生在家宣传非法z-教活动和z-教极端思想的本质教育家长，做到家校结合教育，更好的开展去极端化工作。
为及时发现问题，校党支部定时不定期的组织学校中层对全体教职员工及学生媒体设备、手机、电脑等逐一排查，并把排查结果及时入档。

丰富活动 开放思想
通过形式多样的宣传活动，揭露暴力_主义的根源还是极端z-教思想，这种愚昧无知的思想促使一些不明真相的无知者接受极端z-教思想的洗脑，变成了杀人的恶魔，无情地剥夺他人性命。实际上极端z-教_不同于一般意义上的z-教，这种极端思想所宣传的内容与伊斯兰z-教背道而驰，因此将极端z-教思想从普通z-教之中剥离出来才是维护_的源头，换句话说，z-教的去极端化才是当下维护_工作之中最重要的一个环节。
积极开展“去极端化” ……（未完，全文共1866字，当前仅显示1186字，请阅读下面提示信息。收藏《中学“去极端化”典型材料》）