工作交流材料：围绕“三大战略定位”，打造特色精品课堂

目录/提纲：……
一、围绕“三大目标定位”，深入探索教学长效体系构
（一）“一点多堂”教学模式
1、“2+6”乡级讲堂模式
2、“1+N”村级讲堂模式
（二）双向选择课程管理模式
1、课程安排来源群众
2、课程选择来源教师
（三）学员动态管理模式
1、学员分类管理模式
2、学员积分管理模式
（四）线上+线下授课管理模式
（五）教师长效评价模式
二、特色精品课堂
（一）山坞里绽放的“贺田梦”
（二）药材经济带来的产业振兴
三、需要关注的几个方面
1、主体认识上
2、运行维护方面
3、培训对象方面
四、意见建议
1、持续探索课程设置
2、实现教学全覆盖
3、努力争创讲堂特色
……
围绕“三大战略定位”，打造特色精品课堂

一、围绕“三大目标定位”，深入探索教学长效体系构
建
（一）“一点多堂”教学模式
1、“2+6”乡级讲堂模式。大街乡形成以贺田村、新槽
村为中心讲堂，其他6个村共同打造的“2+6”讲堂模式。中心讲堂授课计划、师资安排由乡级层面协助村级办学，其他6个村在参与中心讲堂授课的同时自创个性授课内容，共同全乡推进乡村讲堂工作。截止目前，中心讲堂已开设由浙江农林大学教授带来的“发展森林康养，助力乡村振兴”、由县卫健委带来的“健康素养进农村”、由中草药公司带来的“中草药现场种植讲解”等12期主题课程，其他讲堂开设如书记上党课、月嫂培训、暑期有礼等20期主题课程，吸引了1000余人次前来收听。
2、“1+N”村级讲堂模式。贺田村以乡村
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略539字，正式会员可完整阅读）……　
力。 （四）线上+线下授课管理模式
针对精品课程开设线上+线下授课管理。例如新槽村以
中草药种植为主精品课程，在线下通过专题授课、流动课堂教学手把手教授种植技巧，线上建立中草药种植学员群，及时在群里发布中草药种植、防虫防害知识等，课程生动活泼、通俗易懂，让农户愿意来、听得懂、学得进、用得好。
（五）教师长效评价模式
教师评价采用即时评价和长效评价相结合。对主题教
育、基层治理等课程教师作出即时评价，对技能培训等产业发展类课程采取成果评价，例如贺田村贺田模式发展党课采用即时评价，新槽村中草药种植采用成果评价，进一步提高课程的实效性。
二、特色精品课堂
（一）山坞里绽放的“贺田梦”
该课程设置以贺田村支部书记、十九大代表劳光荣创建的贺田模式为模板，通过劳书记现身教育、贺田村实地教育，展现一名支部书记不忘初心、牢记使命的心路历程，激励广大农村党员群众以此为榜样不忘初心，自觉为家乡发展贡献自己的一份力量。
（二）药材经济带来的产业振兴
该课程设置以神农谷药园综合体建设为模板，展现中草药种植给新槽村带来的机遇和发展。该综合体自2017年落户大街以来，已种植中草药4000亩，采用“企业+农户”的模式运营。目前已实现销售额500万元，为周边农户带来人均3-4万元增收，项目未来通过产业链延伸将带来更大收益，同时将给村集体经济带来20万/年的收入。
三、需要关注的几个方面
1.主体认识上。乡村振兴讲堂实施时间较短，作为一个新鲜事物，讲堂的实施主体：村级教务委员会和学员对讲堂持有观望态度，部分村存在乡村振兴讲堂和中心工作推进未融合现象，有待再未来推进过程中逐渐融合起来，实现以乡村振兴讲堂推进中心工作。
2.运行维护方面。乡村层面要发挥主体作用，要在组织、管理、运行、维护、考评、反馈等方面做好相关工作，并且按照要求要常态化开展，确实有难度。乡层面干部人员总体偏少，大多数干部身兼多职，还有抽调的干部，人手相对紧张。从村级层面看，村干部的能力水平和工作要求方面还是有点差距。
3.培训对象方面。大街乡总人口8000余人，常驻人口不足3000人，因外出务工人员多，在家的多为老人、妇女、儿童，担心有些课程开课时，参加对象偏少。
四、意见建议
1、持续探索课程设置。课程设置方面要细化人群，根据不同人员设置不同课程，根据不同需求设置不同课程。在党员干部层面，切实抓好思想政治教育，把思想政治建设摆在首位。从乡村干部层面，要注重加强业务能力培训。对于青壮年，重点从实用技能培训和文化修养、乡风文明、法律法规等方面加强教育。对于老年人，侧重从传统文化、医疗健康等方面加强教育。对于妇女，更多从文体健康、技术技能方面进行考虑。并在时间安排、时节安排上做研究。在考虑意愿的同时，也要考虑便利问题。
2、实现教学全覆盖。 ……（未完，全文共2380字，当前仅显示1513字，请阅读下面提示信息。收藏《工作交流材料：围绕“三大战略定位”，打造特色精品课堂》）