乡村振兴战略下农村职业教育产教融合发展对策

目录/提纲：……
一、农村职业教育产教融合发展动力不足问题检视
1、市场化发育缓慢
2、利益相关者作用力失衡
一是从政府层面看，国家教育政策制定、资源配置和制度设计体现出城市教育偏好
3、利益相关者话语权式微
4、配套政策制度体系建设滞后
一是政策的权威性和强制力不够
二是配套的激励政策和制度建设滞后
三是政策制度缺乏系统性和协调性
二、农村职业教育产教融合发展的动力源及其生成要素
1、市场驱动力：社会需求与个人需求的良性循环
2、国家推动力：政府公益性与主导性作用的积极发挥
3、企业行业支撑力：协同育人平台与机制的有效构建
4、社会拉动力：_环境与社会环境的厚植孕育
5、院校内生动力：学校内部发展理念与办学机制的变革创新
三、乡村振兴战略下农村职业教育产教融合动力机制构建
1、建立动力生成聚合机制，打造利益相关者命运共同体
一是建立愿景引领机制
二是构建民主协商机制
2、建立一主多元共治机制，推动利益相关者共同治理
3、建立利益平衡调节机制，促进利益相关者公平博弈
4、建立动态系统保障机制，保障利益相关者动力高效运行
一是加强组织保障，推进组织管理创新
二是加强制度供给，注重制度设计的系统性和协调性
三是加强经费保障，建立灵活多样的投入机制
……
乡村振兴战略下农村职业教育产教融合发展对策

农村职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分，是有效提高乡村人力资源质量、脱贫攻坚扶智和推动乡村振兴发展的重要手段。在乡村振兴背景下，乡村职业教育发展的关键在于与县域经济发展的契合性，应该在对乡村职业教育发展的现实困境分析的基础上，以县域经济发展的职业教育需求为切入点，建立和完善职业教育和培训体系，走统筹发展之路；实施专业与产业对接，走精准培养之路；打造职业培训品牌，走“品牌化”培训之路；围绕特色产业发展，走特色培养培训之路。
一、农村职业教育产教融合发展动力不足问题检视
1.市场化发育缓慢。长期以来的计划经济发展模式及其_惯性致使农村职业院校产生“_依
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程中往往与国家政策之间存在事实上的博弈，这在一定程度上导致政策执行阻滞。三是政策制度缺乏系统性和协调性。当前各类涉农资源分割，统筹乏力，政策制度设计缺乏系统性和协调性。
二、农村职业教育产教融合发展的动力源及其生成要素
1.市场驱动力：社会需求与个人需求的良性循环。农村职业教育必须遵循人力资源市场规律，完善以就业和市场需求为导向的人力资源供给侧改革机制和人才培养动态调整机制，加强招生、培养和就业“三环”联动体系建设，实现刺激个人求学需求的目的。
2.国家推动力：政府公益性与主导性作用的积极发挥。政府通过强化_规划、完善法制法规、出台扶持政策、制定配套制度等方式统筹整合各类资源和社会力量共同参与农村职业教育发展。同时，政府应是主要的供给者和产教融合发展的推动者，应承担重要主体责任，充分发挥其主导性和公益性作用。
3.企业行业支撑力：协同育人平台与机制的有效构建。行业组织在协调利益相关者之间的关系、加强产教各方联系等方面具有天然优势，是推动产教融合发展不可或缺的支撑力量。
4.社会拉动力：_环境与社会环境的厚植孕育。推动教育变革不仅需要建设适宜的_、经济、政策环境，还需要营造良好的融资、舆论、文化、信息等社会环境。
5.院校内生动力：学校内部发展理念与办学机制的变革创新。农村职业教育学校要主动适应国家乡村振兴战略需求，对接农村经济产业转型升级需要，优化办学功能定位、更新教育教学理念。
三、乡村振兴战略下农村职业教育产教融合动力机制构建
1.建立动力生成聚合机制，打造利益相关者命运共同体。打造农村职业教育产教融合命运共同体：一是建立愿景引领机制。共同的目标愿景是激发引领参与主体自觉自为和实现分力合成的有效手段。二是构建民主协商机制。建立有效的民主沟通协商机制和平台，引导各利益相关者树立正确的利益观，明确个体利益与公共利益的边界，建立起保护利益相关者正当权益的长效机制。
2.建立一主多元共治机制，推动利益相关者共同治理。一方面，政府应在多元共治框架中发挥主导作用，承担“元治理”角色。另一方面，充分发挥行业企业的重要主体作用，促进多元合作共治。
3.建立利益平衡调节机制，促进利益相关者公平博弈。一方面，要构建以法律为基础的利益博弈机制。依据并运用法律稳定性、强制性、规范性的要求调节化解利益冲突、促进利益相关者方公平博弈。另一方面，要构建以契约为补充的利益联结机制。要针对当前校企合作中存在的契约关系单一、不全面，契约内容宽泛、不具体，契约主体不对称、效力不够等问题，补全“契约网 ……（未完，全文共2166字，当前仅显示1377字，请阅读下面提示信息。收藏《乡村振兴战略下农村职业教育产教融合发展对策》）