市直机关工委关于深入学习贯彻_“青年观”主题党课讲稿

目录/提纲：……
一、_青年观的理论渊源
（一）青年主体观
（二）青年教育观
（三）青年工作观
（一）青年使命观
（二）青年教育观
（三）青年人才观
（一）青年使命观
（二）青年教育观
（三）青年工作观
（一）青年特征观
（二）青年发展观
（三）青年工作观
二、_青年观的主要特征
（一）理论性与实践性相契合
（二）民族性与世界性相融合
（三）继承性与创新性相结合
（四）科学性与时代性相适应
三、_青年观的实践价值
（一）为党的青年工作指明了方向
（二）为青年成长成才提供了方法
（三）为青年提供了政治导向与理想信念
（四）为青年提供了价值塑造与道德建设
……
市直机关工委关于深入学习贯彻_“青年观”主题党课讲稿

各位领导、同志们：
青年强，则国家强。百年来，我们党始终坚持着关注青年、赢得青年、培育青年、组织青年的核心原则，进入新时代，_总书记继续论述青年和青年工作，_青年观既立足于深厚的马克思主义理论基石，又紧密结合中国国情和时代特征，聚焦于伟大的民族复兴中国梦，紧密贴合强国建设的各项任务，提出了一系列关于新时代青年的关键论述，成为青年_成长成才的权威指引，并为中国共产党持续注入新的活力、凝聚强大的动能提供坚实的理论支撑。2024年10月16日，_总书记在给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表回信中强调，全社会都要关心青年的成长和发展，营造良好创新创业氛围，让广大青年在中国式现代化的广阔天地中更好展现才华。我们要坚定以_青年观为行动纲领，明晰自我在新时代的历史角色与使命担当，矢志不渝地追求崇高理想，坚实掌握理论知识，成长为能够承担起民族复兴大业的时代新人，立志成为紧跟党的步伐、助力国家复兴强盛。
下面，按照会议安排，我就深入学习贯彻_“青年观”作主题分享。
不足之处，敬请批评指正。
一、_青年观的理论渊源
1）中国共产党重要领导人的青年思想
1、_青年思想
在新民主主义革命时期，以_同志为代表的党的第一代领导集体，非常重视青年问题，在革命和探索过程中，逐步形成了对于青年的一系列观点与论述，主要包括青年主体观、青年教育观以及青年工作观。
（一）青年主体观
第一，青年是民族解放斗争的先锋队。1937年，_为陕北工学题词：“要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。”他认为青年具有很强的政治远见，一心只为民族独立、社会解放，不谋私利；青年具有坚定的意志，在困难来临时，总是不惧艰难地克服难题；青年具有踏实的品质，不会强出头，是一心一意干革命干实事的青年。中国有了这种优秀的好青年，中国革命的任务就会顺理成章地完成。在中华全国首届青年代表大会上，_高度赞扬了青年在革命中的作用，并指出以后的革命还需要青年人来完成。
第二，青年是社会主义建设的生力军。青年时期是有干劲、有闯劲、有创造力的黄金时期。在社会主义建设阶段，_同志高度重视青年在各项建设事业中的角色与贡献，并明确指
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1499字，正式会员可完整阅读）……　
难繁重的工作任务。”需要十分注意学生的健康问题，并说明身体健康居第一位，学习居第二位。_还说青年处于身心发展阶段，其学习负担不宜过重，要注重劳逸结合，促进身心健康发展，才能更好地为社会做贡献。
（三）青年工作观
第一，加强党对青年工作的领导。中国共产党一手缔造了由无数青年组成的中国共产主义青年团。共青团是党的后备军，必须服从党的领导，如“一二·九运动”以及“一二·一运动”等青年运动都是在党的统一方针政策下进行，可以说是没有中国共产党，一二·九运动是不可能发生。1949年新中国成立后，_更加重视党对青年的领导，他提出，优秀出色的青年团工作离不开党的领导，但是也指出了“对于共青团以及青年的领导往往是被动的，应该在党的积极主动领导下，在思想上建团，帮助共青团吸纳更多的青年人才”。
第二，要大胆任用青年。青年要经历社会的锻炼、工作的磨练才能成为合格的社会主义接班人。_认为在选人用人方面要不拘一格，大起胆子提拔青年才干，_也一直都身体力行，任命年仅24岁的林彪为军团长，提拔26岁自学成才的田家英为秘书等。同时，_同志说服老同志要相信青年的能力，因为对老同志来说，青年人会有一个较好的身体，还有一些独有的奇思妙想，这些都是老同志身上没有的。
2、_青年思想
_青年观的形成，深受马克思、恩格斯、列宁以及_等伟大导师的青年观的影响。在此基础上，_紧密结合他所处的时代背景和社会环境，深入分析了青年的特点与特征，提出了一系列新的论述和要求，形成了具有鲜明时代特色的_青年观。这一理论成果不仅是对前人青年观的继承与发展，更是对青年一代成长成才的重要指导和引领。主要包括青年使命观、青年教育观、青年人才观。
（一）青年使命观
第一，青年是社会主义建设的生力军。_与马克思、恩格斯、列宁和_一样，都十分重视青年在革命和建设中的作用。在1955年，_就说过青年是社会主义建设的急先锋，把青年当成社会主义建设的接班人来培养，他看到了青年身上独具的特点，认为应从时代条件出发，从青年自身利益出发，既考虑社会发展也照顾青年的利益，唯有这样才能使青年更好地投身于社会主义建设事业。“革命战争年代儿童团员、青年团员创造了可歌可泣的英雄业绩”。_坚信这一代青年是好青年，是合格的社会主义建设的主力军，是不会辜负党和人民
的期望。
第二，青年是社会主义改革的后备军。社会在发展，人的年岁也在增长，社会主义改革的接力棒总是会传递到青年手中。在党的第八次全国代表大会上，_庄重且明确地表达了这样的观点：“青年承载着我们的未来，他们是所有事业传承接续的主力军。”_认为我们党内干部老龄化问题非常严重，不解决老龄化问题，国家就会缺乏活力，必须向党内注入新鲜的血液。青年乐于学习、思想活跃、易于接受新鲜事物，因此青年是社会主义改革的后备军的不二人选。
（二）青年教育观
第一，积极引导青年进行科学理论教育。_同_一样都认为马克思主义是科学的理论，是全党的行动指南。_希望并要求青年积极学习马克思主义来提高政治觉悟。_认为学校应该永远把青年的政治方向引领放在首位，把青年培养成马克思主义者。同时_提出要“致力于掌握各类劳动技能，持续增进自身的文化素养和科学技术能力。”主张在学习马克思主义理论的时候，要结合祖国的生产实践，不能读死书。
第二，加强对青年的历史理论教育。历史是一面镜子，能照见过去发生的林林总总，中国的历史就像一部生动的动画片，它可以激发起青年的自尊心、自豪心，激发起青年的爱国情怀。_十分重视对青年的历史教育，“认为青年人不了解过去的历史，我们就应该对青年进行历史教育。”对于_晚年所犯的错误，_说道，不能因为这个错误就否定伟人一生的功绩，否定国家的这一段历史，这会造成政治不稳定。因此对青年的历史教育，不仅仅是教育，还应该从历史中总结经验，从而促进社会的发展。
第三，组织青年参加社会生产实践。理论指导实践，同时理论也服务于实践。_认为青年应该把所学的科学理论运用到生产实践当中，与沸腾的生活实际相融合，否则所学的知识就产生不了价值。1958年，_指出“将劳动与教育相结合，是塑造具备共产主义品德和真正才能的青年一代的关键途径。”他认为青年在将理论运用到实践的同时，也可以在实践中学习到课本中没有的知识，在实践中领悟新的知识。
（三）青年人才观
第一，充分了解和信任青年。了解与信任人，是用人的基本前提。_对青年抱有极大期望，在中共八大指出：“青年承载着我们的明天，他们是各项伟大
事业的接力人和传承者。”_认为青年是社会中的积极力量，可以集中青年的力量去解决难题，克服困难，青年是一支值得人民信任的力量。要做到人民信任，我们就必须充分了解与信任青年。_认为青年人不怕吃苦、敢闯敢做，对青年寄予了无限厚望，他高度信任青年是社会主义建设接班人，是幸福生活的创造者，也是实现中国梦的接力人。
第二，大胆提拔青年干部。青年在社会主义建设中起着举足轻重的作用，但在任用青年干部时，有一些老资历的人就会觉得青年是乳臭未干的黄毛小子，见识短浅、经验不足，没有资格与能力担任干部。_就及时发现了这种情况，提出“将年轻一代提拔到关键岗位，让他们负责更广泛的业务范围，这样可以开阔视野，积累丰富的经验，从而更有效地发挥他们的作用。我们要特别重视那些处于二十多岁至三十多岁年龄段的年轻人。”认为要重视二三十岁的年轻人，把青年放在重要的岗位上时，所接触的面就宽了，懂得自然就多了，就能发挥好的作用了。
第三，完善现行的组织和干部制度。“组织和干部制度是具有长期性的、稳定性的。”好的制度能选出优秀的干部，反之，选出来的干部将不利于社会的发展。_认为“论资排辈”的这种制度是需要及时废除的，需要打破常规的提干思维，可以搭梯子把优秀的人提上，我们要为社会主义建设选出真正需要的人才来。同时_也认识到老同志一直不让位，青年才干就无法施展，提醒老同志要有意识地让位给青年。
3、江泽民青年思想
以江泽民同志为核心的中国第三代领导集体，同样对我国青年以及青年工作给予了高度重视，在继承马克思主义青年思想精华的同时，不断推陈出新，提出了一系列关于青年使命、青年教育及青年工作的新观念和新见解，这些理论成果成功地丰富并发展了马克思主义中国化视角下的青年思想体系。
（一）青年使命观
第一，青年是国家的未来和民族的希望。马克思主义者都十分重视青年的作用，江泽民也不例外。1990年，在北京大学座谈会上，江泽民就提出青年地位从未改变过，党和社会一直都对青年抱有殷切的希望，认为青年永远都是祖国的未来。在纪念中国共产主义青年团成立八十周年大会上，江泽民强调，“青年一代承载着国家的未来，肩负着民族的希望，在任何历史时期，青年始终是社会中最富活力、最具创新精神和最具有生命力的_。”可见，江泽民把青年与国家和民族的命运紧密地联系在了一起。
第二，青年是革命、建设和改革事业的接班人。江泽民指出建设中国特色社会主义伟大事业，需要一代又一代人来完成，必须大力培养社会主义接班人，要把老一辈打下的江山攥在自己人手中。1998年5月4日江泽民在北京大学建校一百周年庆祝大会上的讲话指出：“祖国的前景如朝阳般光辉灿烂，青年们的未来同样充满无尽可能，民族与国家的希冀深深寄寓在青春一代的身上。”广大青年是社会主义事业的接班人，中国的前途很大程度取决于青年一代。同时江泽民指出社会各项事业都需要创新，创新人才来源于青年，特别重视青年用科技推动社会生产力。
（二）青年教育观
第一，思想政治教育。青年时期，作为个体发展的重要阶段，正是世界观、人生观、价值观得以塑造和形成的关键时期，不加以正确引导，容易被其他思想文化带偏，加强思想政治教育格外重要。江泽民认为学校应该承担起思想政治教育的任务。同时随着网络的发达，上网人 ……（未完，全文共17701字，当前仅显示4211字，请阅读下面提示信息。收藏《市直机关工委关于深入学习贯彻_“青年观”主题党课讲稿》）