市教委关于学习贯彻_少年儿童观主题宣讲稿

目录/提纲：……
一、_少年儿童观的形成条件
（一）_少年儿童观形成的思想基础
二、_少年儿童观形成的现实依据
（一）少年儿童外部成长环境不平衡、不充分：催生理论形成
（二）少年儿童健康发展遇到新问题、新变化：急需理论指导
三、_少年儿童观形成的时代要求
（一）中华民族伟大复兴的中国梦的需要
（二）向第二个百年奋斗目标前进的需要
四、_少年儿童观的当代价值
（一）马克思主义少年儿童观的继承与发展
（二）中国共产党治国理政的重要组成部分
（三）新时代我国少年儿童工作的行动指南
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市教委关于学习贯彻_少年儿童观主题宣讲稿

各位领导、同志们：
少年儿童是国家的未来、民族的希望。少年儿童的发展和培育事关中华民族的繁荣与复兴。新时代少年儿童更是实现中华民族伟大复兴的预备军，我国实现第二个“百年目标”的生力军。_始终关心少年儿童的成长和发展，与少年儿童广泛接触，在各个时期的讲话、著作及通信中散见着不少关于少年儿童和少年儿童工作的重要论述。_少年儿童观具有鲜明的时代性、民族性、实践性和科学性特点，它不仅是马克思主义少年儿童思想的继承与发展，而且是中国共产党治国理政的重要组成部分、我国开展少年儿童工作的行动指南。2024年10月11日，共青团中央、教育部、全国少工委召开庆祝中国少年先锋队建队75周年座谈会，深入学习贯彻_总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，回顾党领导的中国少年儿童运动发展历程和少先队建队75年来的基本经验，展望新时代新征程少先队工作和事业发展。
下面，按照会议要求，我就学习贯彻_少年儿童观作主题宣讲。
一、_少年儿童观的形成条件
（一）_少年儿童观形成的思想基础
所有理论和思想的形成，都有一个发展的过程。任何思想理论都不是无本之木，无水之源，_少年儿童观亦是如此，是在汲取前人优秀的思想理论中不断发展形成的。要探究理论源流，就必须到马克思主义经典作家的少年儿童思想里去寻找答案，必须到中国共产党历代领导人少年儿童观里汲取丰富营养。
1.马克思主义经典作家的少年儿童思想
一个半世纪以来，马克思恩格斯、列宁的少年儿童思想在社会发展的不同时期和不同地域都展示了它的强大理论指导力量。相较马克思主义经典作家的少年儿童思想形成的历史时期和具体环境，当代中国少年儿童发展状况在形式、内容以及环境上都有巨大不同。然而，马克思主义经典作家少年儿童思想自形成之时，就立足于世界历史高度，预见到少年儿童在历史洪流里不同时空中的发展状况，并随着时代的发展其自身一直处于不断发展、进化之中。
（1）马克思恩格斯少年儿童思想
马克思主义的创立者马克思和恩格斯集中考察了在资本主义制度下的少年儿童悲惨状况，高度重视他们的生命健康和教育成长。其主要关注点主要是保障少年儿童教育和生存权利。马克思和恩格斯曾反复提及少年儿
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1493字，正式会员可完整阅读）……　
会的理想是不能想象的：无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度”。在列宁看来，年轻一代的少年儿童担负着未来生产活动和社会发展的重任，他们的教育和教学工作更应该与生产劳动相结合。只有少年儿童从小把学习知识和生产劳动结合起来，两个活动作相互斗争、相互促进的良性前进运动，现代科学技术才可以与之相适应的推进。但是，如果出现脱离生产的教学活动，或是忽视教育的劳动生产，两个活动相互独立存在，那么少年儿童所学科学知识便无法良好的、同步的应用到社会生产实践上去，社会生产的经验与成果也不能产生教育传承，这种相互脱节的运动过程必定不能使科学技术进步。列宁关于少年儿童教育和生产劳动相结合的论述指明了教育和生产劳动相结合应该成为社会主义国民教育的一项重要准则，要使教育和生产劳动这两个社会活动在人类发展中相互联系、紧密结合起来，以便从理论上和实践上培养现代生产和现代科学发展所需要的、全面发展的生产工作者和社会生活成员。列宁的少年儿童教育和生产劳动相结合思想是他关于社会主义教育理论体系的重要组成部分。
同时，列宁认为少年儿童的生产劳动和教育的相结合应该具有普遍性。教育和劳动的结合不能只是适用在一部分人之中，全部阶级和学校都应该普遍地把生产劳动和教育结合起来。列宁在《民粹主义空想计划的典型》中主张，“为了使普遍生产劳动同普遍教育相结合，显然必须使所有的人都担负参加生产劳动的义务”。列宁的这一论述包含着两个维度：其一，从纵向来看，无论是小学生、中学生还是大学生都是处在教育中
的个体，学校对他们的教学活动都应该普遍地和生产劳动结合起来，即无论大小皆应该使普遍生产劳动同普遍教育相结合；其二，从横向来看，无论是资产阶级或富人阶级、无产阶级或穷苦贫民的孩子都应该实现生产劳动和教育相结合，即无论其阶级地位高低皆应该使普遍生产劳动同普遍教育相结合。在列宁看来，未来的共产主义社会中，普遍生产劳动同普遍教育相结合对所有公民来说而成为乐生的活动，成为生活的第一需要，也不允许存在脑力和体力的分离，教育和生产劳动的联系和结合会逐步成为自觉的和_的全民参与的现实。
及至如今，马克思恩格斯和列宁的少年儿童思想对现代少年儿童教育事业来说，仍然具有难以估计的现实意义，是培育少年儿童、开展少年儿童工作的重要智慧来源。马克思恩格斯、列宁的少年儿童思想对于_少年儿童观而言，是具有极其重要意义的理论基石，他们关于少年儿童的教育思想和生命权利保障思想给予了_对于少年儿童事业开展的重要启示和理论指导。
2.中国共产党历代领导人的少年儿童观
中国共产党建党百年来的风雨磨砺中，中国共产党历代领导人始终高度重视少年儿童工作，并在各个时期中始终不渝地改善少年儿童生存环境、保障少年儿童权利，发展少年儿童教育事业。党的历代领导人在多个场合、书信、会议中都表露出对少年儿童作社会主义接班人的寄予厚望，并各自形成独创性的却又在理念上相互贯通的思想观点，为_少年儿童观提供直接的思想来源。
（1）_少年儿童观
_少年儿童思想着眼于中国少年儿童的时代任务、教育方针以及少年儿童组织工作，是紧紧围绕着民族伟大复兴、社会主义事业建设而建构起的理论体系。既有理论上的高度，为少年儿童思想研究提供了理论指导；又有实践上的深度，为中国少年儿童的全面发展和健康成长的具体实践指明了方向，它是理论与实践的深刻结合。
从时代任务上看，_认为，少年儿童时期的主要任务要紧紧围绕学习，通过学习，才能使少年儿童从小树立起投身革命和社会主义建设的理想志向。那主要学什么呢？1938年6月，_亲笔为《边区儿童》题词：“儿童们起来，学习做一个_解放的中国国民，学习从日本帝国主义压迫下争取_解放的方法。”_字里行间接连两个“学习”、两个“_解放”，颇具深刻内涵。少年儿童是我们国家的希望所在，_殷切期待他们于国家危难之下快速成长，努力学习驱逐日本帝国主义、夺取抗日战争胜利的方法，将来担负起民族复兴的重任，建立_解放的新中国。当然，除了学习“_解放”，还要学会做新中国的小主人。1942年4月，_在延安纪念儿童节时，他为《解放日报》题词：“儿童们团结起来，学习做新中国的新主人。”在_笔下，少年儿童被赋予新中国的“新主人”这个历史使命，无产阶级革命事业需要培养千百万的接班人，这是关系到党和国家命运的大事。抗日战争时期，少年儿童充分发挥自己的主人翁意识，积极协助抗日救国产生了重要影响。在共产党的领导下，各地的根据地建立了众多少年儿童组织，即抗日儿童团，另外还有许多青年抗日社团和青年组织，这些儿童团和青年团体踊跃投入救国斗争，壮大了抗日救国队伍。
从教育方针来看，_认为，少年儿童必须全面发展，教育的目的是通过培养人的品德、发掘人的心智和锻炼人的体能造就人才。1957年，他在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中明确提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”高尚的行为品德既能反映一个人的美好心灵，也展现出一个国家先进的精神意志，做人做事居于首位的应是崇德修身；智育则要注意调动少年儿童的学习动机，激发他们的创新意识和求知欲，促使年轻一代受到的智力教育是具有主动性、创新性的素质教育；_认为在体育的意义在于，要始终把身体健康放在少年儿童发展最重要的位置，但并不是学习知识就是不重要的，而是学习要以身体健康为前提，并且_从小就热爱体育运动，一生致力于体育运动的发展，他尤其关心少年儿童的体育锻炼。在_看来，少年儿童的教育是通过德、智、体三者的协调进行来实现的。在他提出的社会主义教育方针中，鲜明地把德育放在少年儿童教育中的第一位，德、智、体三方面亦不是各自孤立存在，而是和谐统一的整体。同时，他还强调，德、智、体全面发展离不开生产劳动的支持，需要生产劳动作为载体而实现，因此，劳动教育也不能忽视。
从少年儿童组织工作来看，他认为调查研究是少年儿童组织工作的良好开展的有力保障。他曾多次深入农村，调查少年儿童组织及其活动，这些调查报告记录十分详细。如，在土地革命战争时期，_在《兴国调查》和《长冈乡调查》当中，对当地少年儿童组织机构进行了详细记述，涉及到儿童团成员的男女比例、年龄范围、儿童团的工作内容还有团内领导机构设置，并指出“只服儿童团的纪律”，还批注了“应该多用说服，少用惩罚”。在这些调查记述中，我们可以非常清晰地了解到，_只要进行调查，方向了然分明，具有明显的指向性。他还由此提出了许多关于少年儿童发展的具有重要价值的思想观点，留下了珍贵的历史资料。在调查期间，_无时无刻不在做记录，记录后又亲自书写调查报告，从不让人代笔。也正是_的这些调查和记述，使得他对中国当时社会情形中少年儿童组织有着充分了解和认识，也使得他能够准确地把握后期少年儿童的组织建设。既表现了他对少年儿童组织的重视，又体现了对少年儿童组织工作者要注重加强调查研究的严苛要求。共青团和少先队是我国少年儿童最主要的群团组织，在少年儿童工作中要切实落实调查研究的工作方法，发挥好我们党的优良传统，要做到开展工作之前要进行调查，调查之后要进行分析，分析之后要及时总结和反馈，才能更好地、更适合少年儿童地引导他们进行工作。
_的少年儿童观是根据具体历史时代和历史活动产生的理论成果，其关于少年儿童时代任务的论述为_少年儿童地位观的形成提供了重要历史经验和理论借鉴，并且其关于少年儿童德、智、体全面发展的理论不仅鲜明地继承了马克思主义的少年儿童全面发展的教育观，也是他之后的中国共产党历届领导人关于少年儿童教育方针的理论框架。
（2）_少年儿童观
_作为我国改革开放的总设计师，他从时代发展和国家战略的高度出发，十分关注中国少年 ……（未完，全文共17631字，当前仅显示4194字，请阅读下面提示信息。收藏《市教委关于学习贯彻_少年儿童观主题宣讲稿》）