学校领导论文重视学校领导班子的心理建设

学校领导班子是学校管理的核心力量。它的_优化程度的高低，直接关系到学校管理活动的成败。一般谈到_优化，人们往往只涉及班子成员的政治思想、知识结构、能力结构、气质结构、年龄结构等方面，而忽视了另一个重要方面——心理建设。事实上，一个领导班子组建以后，由于各成员在知识、能力、气质、分管“条”“块”等因素上的不同，难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。为减少内耗，协调平衡，凝聚力量，发挥＋＞的巨大整体功效，作为核心人物的“班长”（校长），重视领导班子的心理建设是十分必要的。
　　
　　一、学校领导班子心理建设的基本原则。
　　认同性原则。所谓认同性是指领导班子成员之间在学校管理活动中认识上的一致性、共同性。认同性是学校领导班子心理建设的首要因素。
　　贯彻认同性原则应切实做好以下三点：（）育人是学校一切管理活动的出
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