在全区非物质文化遗产传承与教育融合推进会议上的讲话

目录/提纲：……
一、深刻认识非遗传承与教育融合的重大意义，增强工作使命感与责任感
二、全面总结我区非遗传承与教育融合工作现状，找准问题与差距
一是覆盖面不够广
二是师资力量薄弱
三是课程体系不完善
四是社会参与度不高
三、明确目标任务，扎实推进非遗传承与教育融合工作
（一）扩大覆盖范围，实现非遗教育均衡发展
（二）加强师资培养，打造专业非遗教师队伍
（三）完善课程体系，提升非遗教育质量
（四）强化社会参与，构建多元协同机制
四、加强组织领导，确保非遗传承与教育融合工作取得实效
（一）强化责任落实
（二）加强统筹协调
（三）注重监督评估
……
在全区非物质文化遗产传承与教育融合推进会议上的讲话

同志们：
今天，我们在这里召开全区非物质文化遗产传承与教育融合推进会议，主要任务是深入贯彻落实_总书记关于非物质文化遗产保护的重要指示精神，全面总结我区在非遗传承与教育融合工作中的经验与成果，分析当前面临的形势与挑战，进一步统一思想、凝聚共识，明确下一阶段工作目标和重点任务，推动非遗文化在教育领域的深度融合与创新发展，激发青少年对传统文化的热爱，增强文化自信。参加今天的会议有区委、区政府相关领导，区文化广电和旅游局、区教育局等相关部门负责人，各街道、镇分管领导，以及区内中小学校长、非遗传承人代表等。刚才，*区文化广电和旅游局、*街道、*学校等部门和地区作了汇报发言，讲的都很好，我都同意，大家一定要落实好。下面，结合工作实际，我讲几点意见。
一、深刻认识非遗传承与教育融合的重大意义，增强工作使命感与责任感
非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是中华优秀传统文化的重要组成部分。将非遗传承与教育相融合，对于传承中华民族文化基因、培育青少年文化自信、推动文化创新发展具有不可替代的重要作用。
从文化传承的角度来看，非遗承载着中
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略802字，正式会员可完整阅读）……　
0日，市非物质文化遗产保护中心与学校等联合举办的“非遗传薪火青春展华章”首届非遗嘉年华活动，活动设有面塑、丝网花、绳结编织、烙铁画等非遗展示区，主舞台还举行了以非遗元素为主题的文艺汇演，为千余名师生呈现了一场文化盛宴。活动现场，*市非保中心、*学校的主要负责同志为“*市非物质文化遗产传承教育实践基地”揭牌，这标志着馆校合作迈入新阶段。
然而，我们也要清醒地看到，当前我区非遗传承与教育融合工作仍存在一些问题和不足。一是覆盖面不够广。目前，非遗进校园活动主要集中在城区部分学校，农村学校参与度较低。据统计，农村学校开展非遗课程的比例仅为城区学校的40%，许多农村学生缺乏接触非遗文化的机会。二是师资力量薄弱。非遗传承需要专业的师资队伍，但目前我区具备专业非遗教学能力的教师数量严重不足。大部分学校的非遗课程由其他学科教师兼任，他们缺乏系统的非遗知识和教学技能，难以保证教学质量。三是课程体系不完善。虽然部分学校开展了非遗课程，但课程设置缺乏系统性和连贯性，没有形成完整的课程体系。许多课程只是简单的体验活动，没有深入挖掘非遗文化的内涵，无法让学生全面了解和掌握非遗技艺。四是社会参与度不高。非遗传承与教育融合需要政府、学校、家庭和社会各方的共同参与，但目前社会力量参与度较低，企业、社会组织等对非遗教育的支持力度不足，缺乏多元化的投入机制。这些问题制约了我区非遗传承与教育融合工作的深入开展，我们必须高度重视，采取有效措施加以解决。
三、明确目标任务，扎实推进非遗传承与教育融合工作
（一）扩大覆盖范围，实现非遗教育均衡发展
要加大对农村学校的支持力度，推动非遗进校园活动向农村地区延伸。制定农村学校非遗教育专项计划，在未来3年内，实现农村学校非遗课程开设率达到**80%**以上。通过建立城乡学校非遗教育帮扶机制，组织城区学校与农村学校结对，开展非遗课程共享、师资交流等活动。例如，*城区学校可以定期选派非遗教师到农村学校授课，农村学校也可以组织学生到城区学校参加非遗实践活动。同时，利用互联网技术，开发线上非遗课程资源，为农村学生提供便捷的学习渠道。建设全区非遗教育网络平台，整合各类非遗教学资源，包括教学视频、课件、案例等，让农村学生能够通过网络随时随地学习非遗知识和技艺。
（二）加强师资培养，打造专业非遗教师队伍
建立健全非遗师资培养体系，多渠道培养专业的非遗教师。一方面，加强与高校、职业院校的合作，开设非遗师资培训课程。与*高校合作，开设非遗传承与教育专业方向，培养具有扎实理论基础和实践技能的非遗教师。每年组织**名中小学教师参加高校的非遗师资培训，培训内容涵盖非遗理论知识、教学方法、技艺传承等方面。另一方面，聘请非遗传承人担任学校的校外指导教师。目前，我区拥有**名非遗传承人，要充分发挥他们的专业优势，鼓励他们走进校园，开展非遗教学活动。同时，建立非遗传承人激励机制，对表现优秀的非遗传承人给予一定的奖励和补贴。此外，定期组织区内非遗教师开展教学研讨和交流活动，促进教师之间的相互学习和提高。每学期举办*次非遗教学研讨会，组织教师分享教学经验、交流教学心得，共同探讨非遗教学中的问题和解决方案。
（三）完善课程体系，提升非遗教育质量
组织专家团队，结合我区非遗项目特色和学生认知特点，开发系统的非遗课程体系。课程体系要涵盖小学、初中、高中不同学段，根据学生的年龄和知识水平，设置不同难度和内容的课程。在小学阶段，以非遗文化启蒙为主，通过故事、游戏、体验活动等形式，让学生了解非遗文化的基本概念和特点；在初中阶段，增加非遗技艺的学习和实践，培养学生的动手能力和创新思维；在高中阶段，引导学生深入研究非遗文化的历史、内涵和价值，培养学生的文化研究能力和传承意识。同时，将非遗课程纳入学校的校本课程体系，保证每周至少有1课时的非遗课程。编写统一的非遗教材，教材内容要图文并茂、通俗易懂，便于学生学习。此外，鼓励学校结合本地实际，开发具有地方特色的非遗校本课程，如地区的民俗文化课程、*技艺课程等，丰富非遗教育内容。
（四）强化社会参与，构建多元协同机制
建立政府、学校、家庭、社会多方参与的非遗传承与教育融合协同机制。政府部门要发挥主导作用，加大对非遗教 ……（未完，全文共4279字，当前仅显示2254字，请阅读下面提示信息。收藏《在全区非物质文化遗产传承与教育融合推进会议上的讲话》）