目录/提纲:……
一是辨别,二是理解
一、听听看看
(一)选择练习
(二)配合练习
(三)下定义练习
(四)情景训练
(五)听描绘图片的练习
二、听听做做
三、听听说说
(一)句型练习
(二)替代练习
(三)直接对话
(四)猜猜看
四、听听写写
(一)辨别方位
(二)搜索信息
(三)听写
……
根据许多语言学家的理论,听懂一门外国语言涉及到两个方面:一是辨别,二是理解。辨别可分为:1.音素辨别()。如音素对比、辅音连缀、强读、弱读、连读和重音、省音等等的辨别;2.意义辨别()。如对情景对话中的人物、地点、时间和事件等进行判断性辨别。理解可分为:1.语调的理解。如对陈述句、疑问句和反意疑问句等语调的理解;2.语言信息要点的理解。语言信息是指学生对知识的记忆和回忆。听力教学中存在着大量的对语言的记忆和回忆活动。根据的划分,培养听力理解能力可以分成四个阶段。下面作一介绍,供教师训练学生听力时借鉴。
第一阶段:辨音练习
1.辨别音素和短语;
2.听学过的对话;
3.从学过的阅读文章中辨别短语和句子;
4.通过游戏来辨别听到的单词和词组;
第二阶段:不需记忆
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