小学生想象画教学实践与研究

目录/提纲：……
一、问题提出
二、理论依据
三、研究原则
四、研究过程与方法
（一）研究过程
（二）研究方法、策略
五、研究成果
六、存在的问题与思考
七、课题组成员
……

　　
　　[内容摘要]本课题成立于2003年10月，在一年多的实践与研究过程中，我们主要做了以下几方面的工作：1、对客体进行了规划。2、制定了课题研究方案，确立了研究目标。即以具体的形象思维为主要形式，通过课外知识、经验的累积，上课时教师语言环境等方法的引导，进行想象的训练，逐渐过渡到能用直接感受与感性经验相联系，进行全程式的想象，从而大胆地描绘出自己的所思所想。这不仅是想象画教学的目标，更是各学科教学努力培养学生敢想、敢说、敢做的最终目的之一。3、明确了研究内容，提出了研究的原则和教学模式研究的有关策略。在实践过程中所取得的成绩较为明显。但是实施中还存在着很多不容忽视的问题，如有的学生实践体验、积累较少，在课堂中就显得无所适从，不知该如何下手等等问题。而这些问题还有待于进一步的研究。
　　关键词：体验 观察 习惯 累积 想象 创造
　　一、问题提出
　　1、社会需要创新人才。
　　在科学技术迅猛发展，知识经济初见端倪，综合国力竞争日趋激烈的世纪之交，祖国建设对人才的需求和市民素质有了更高的要求。中国不仅仅需要高素质的市民更需要有丰富想象力、创造力的创新人才。在发达国家，想象力作为发明创造的基础，被认为是21世纪最具有竞争力的一种。但在我国想象力丰富往往被斥为“异想天开”，而遭到冷眼。最近，我国有关部门完成了“中国城市儿童想象和幻想研究”课题。研究透露了许多闻所未闻的信息，
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