对初高中政治教学衔接问题的思考2

目录/提纲：……
第一、由旧知引出新知，实现新旧知识的联系
第二、做好铺垫，循序渐进
第一、培养学生善于质疑的习惯
第二、培养学生的良好思维习惯
第三、培养学生的合作性学习习惯
第四、培养学生探究学习的习惯
第一、认真学习，更新观念，树立正确的教育观，学生观
第二、加强进修，不断地充实自我、完善自我，提高实施素质教育的能力，提高自身素质
第三、真正领会新课程标准和新教材所蕴含的课程理念，熟悉新教材，能正确使用新教材
第四、积极依靠网络，取得更多、更好的教育资源
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对初高中政治教学衔接问题的思考2

【摘要】正确处理好初高中思想政治课教学的衔接问题，对高中阶段政治课的教与学都有很大的影响。而解决好这个问题需要教师和学生双方的共同努力，其中教师的作用很关键。高一对学生来说是一个新的起点，教师正确的引导往往会调动学生的学习积极性，为今后的学习打下良好的基础；反之，如果引导不利或缺乏引导，就可能使学生对政治课的学习目的造成误解，以致对政治课的学习失去兴趣，甚至产生厌恶心理，所以高中的政治课教师承担着承上启下的重任。
【关键词】：初高中政治；思想政治课；教学策略
(一)教师应做好的几项工作
1．正确引导学生的心理转变，树立学生对政治课的学习信心
(1)高一新生入学后，教师应该有针对性地对他们进行正确引导，消除他们的各种消极因素。让他们熟悉到高一年级是起始年级，是整个高中阶段打基础的关键阶段，应全身心投入学习。对于那些想要“歇一歇”的学生来说，让他们熟悉到学习的规律，对于那些学习上有畏难情绪的学生来说，要打消他们的思想顾虑，让他们熟悉高中政治课与初中
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