信息技术与学科整合的基础及误区

信息技术与学科整合的基础及误区

内容摘要：未来的课堂教学方式发展趋势将由目前的“以教为主”变为“以教为辅”，以学生运用各种信息技术手段获取知识和能力为主的“人本主义”教学方式。所以，信息技术作为工具手段，它与学科教学的整合，是课堂教学模式改革的发展方向。本文根据笔者的理论学习和教学实践，谈谈信息技术与学科整合的基础与误区，试图对出现的问题给出一些基本对策，与同行探讨、交流。

关键词：信息技术 学科整合 多媒体 对策
以多媒体和网络为核心的现代信息技术，引发了教育改革和学习革命。它使知识不再以单一的文本形式传递，而是融入了_、图片、影像等多种媒体，知识内容的丰富与传递形式的多样不仅改变着人类的生产方式和生活方式，而且改变着人类的思维方式和学习方式。信息技术融入课堂教学，为课堂教学创设了一个以技术为支撑的、全新的、丰富的学习环境。随着现代信息技术的发展,多媒体计算机、网络、流媒体技术等广泛应用于高校学科教学工作之中,并取得良好的效果。本文结合笔
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