学前教育论文：幼儿教育软暴力现象之我见

目录/提纲：……
（一）什么是幼儿教育软暴力？
（二）幼儿教育软暴力的危害
（一）过度否定型
（二）冷漠疏远型
（三）威胁恐吓型
（四）身份歧视型
（五）迁就放纵型
（一）普遍性和严重性
（二）主体的特殊性
（三）隐蔽性和长期性
（四）多样性和复杂性
（一）社会和历史原因
（二）经济方面的原因
（三）教师自身的原因
……
学前教育论文：幼儿教育软暴力现象之我见

提要：近几年来，教育界的校园软暴力问题日渐突出，成为社会、家长、学术界和理论界不断探讨的话题。幼儿教育中的软暴力亦在其中。本文探讨了幼儿教育软暴力的形式、特点、危害以及产生幼儿教育软暴力的原因。指出幼儿软暴力的产生不仅与幼儿教师个人素质的微观要素有关，还与学校、社会的整体环境尤其是文化、道德意识有关。因此,对产生在学校教育中的这些软暴力现象进行剖析并指明其危害将有助于教师意识到自己无心之过给学生带来的伤害,有助于学生的身心发展,有助于学校更好地实现教书育人的良好目标。
关键词：幼儿教育 软暴力 形式 特点 成因

“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”“不打不成才，不打不成人。” “师道尊严”等中国传统教育思想已深深地植根于人们的心中，于是教师便拥有了处罚学生的权利，体罚、变相体罚也已自然成为部分教师教育学生的法宝。随着社会越来越关注学生的身心健康，校园暴力从曾经的熟视无睹，变成了全社会共同关心的问题。近些年来，在《教师法》和《未成年人保护法》等一系列法律法规的建立与实施后，在学校的规范和监管下，教师体罚和变相体罚孩子的现象日益减少，打手心、打耳光、罚站、肢体伤
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