小学生学习习惯养成现场会讲话稿

聚焦课堂 持之以恒 促进学生良习养成
——在2012年全区第六届小学生学习习惯养成现场会上的讲话
小学生学习习惯养成现场会讲话稿

各位领导、老师：
大家好！
今天我们相聚在实验小学举行全区第六届小学生学习习惯养成现场会。一年来，围绕“自主学习、独立思考”习惯养成这一主题，进一步突出“倾听、合作交流、质疑”习惯培养的研究。在各校领导和老师的共同努力下，小学生学习习惯养成教育又取得了新的成效，在这次现场会上我们都明显地感受到这种新的发展和变化。会上我们观摩了实验小学语文、数学、英语、科学、音乐、综合实践活动六个学科8位教师围绕“自主学习、独立思考”习惯执教的8节精彩纷呈的课堂教学，展示了实小学生“自主学习、独立思考” 的良好学习习惯；分享了实验小学集体备班、英语、数学三个主题鲜明的论坛，集体备班是第一次在全区以论坛的形式展示，各科教师共促良习养成，可以看出学校、教师对学生习惯培养工作高度重视，措施得力，常抓不懈；观赏了“我爱七彩阳光”大型团体操、乒乓球韵律操、“快乐英语对对碰”英语角、学生书画作品和习惯养成班级文化，这些展现了学生良好的体育锻炼习惯和英语艺术学习习惯，感受了班级习惯养成教育的文化氛围；集体观看了各学校提供的五年级一班语数英科学四个学科的常规作业、单元测试卷和四年级二班的特色作业，这次特
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思考指导不力，学生独立思考的深度、广度不够，合作学习流于形式。三是对习惯培养在认识上存有误区，还只是停留在说教，课堂教学中不能自然有效培养。
3.立足实际，细化目标。根据我区各校实际情况，自主学习独立思考习惯的培养，重点从倾听、思考、合作交流、质疑四个方面具体抓好落实。
自主学习独立思考习惯养成总目标
主题 内容 目标
自主学习



独立思考 倾听 1.专心、静心听取他人发言，目光注视发言人。
2.听清老师和发言同学的每一句话，不随意打断别人的话，听完别人的发言后，再发表自己的见解。
3.边听边看边想，同意“√”手势，不同意“*”手势。
独立思考 1.善于观察，有序思考。
2.乐于发现和提出问题，形成自己对问题的理解。
3.读中有想，做中有自己的思考。
4.能从不同角度、全面思考问题。
5. 认真听懂别人的发言，围绕问题积极地有依据地思考，补充或者修正别人的思路。
合作交流 1.学会关注、关照同伴，积极参加组内活动，认真完成承担的任务。
2.学会合理利用课堂资源。
3.学会倾听、沟通，乐于分享他人的智慧，对于精彩发言，真心赞誉。
4.准确、条理、清晰、完整地表达自己的想法。
质疑 1.对于书本或者他人的推理、结论进行思考，具有批判性思维。
2.敢于发表个人见解，勇于提出自己的疑惑。
3.善于反思总结，不断修正、弥补自己的不足。



自主学习独立思考习惯养成语文学科目标
主 题 内 容 目 标
自主学习


独立思考 课前预习 1.按照年级要求，新课学习前要对将要学习的课程进行预习，做好预习笔记。
2.预习中先试着自主学习生字新词的读音和书写，整体把握文章内容，初步理解课后问题，查找相关资料，提出阅读中的疑难问题。
3.遇到不理解的生字新词、语段和疑难问题，用符号标出，并能主动利用工具书或网络查找，或询问家长、老师、同学。
4.主动把预习笔记与同学交流。
课堂学习 1.自主阅读时能边读边画，写出自己的阅读感受，养成不动笔墨不读书的习惯。
2.乐于把自己的阅读感受和收获与同学交流，交流时_洪亮，表达完整，口齿清楚，目光专注，仪态端庄。敢于提出自己的不同见解，敢于争论，并不断修正、弥补自己的不足。
3.善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。
4.遇到疑难问题，及时举手发问。
5.合作学习分工明确，组织有序，智慧共享，共同提高。
课下学习 1.自己订阅的报刊应及时阅读，选择好书主动阅读。低年级对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；中高年级能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，乐于与他人交流自己的阅读感受。
2.阅读中主动摘抄课外读物的精彩语句或片段，或在精彩处圈点，记上自己的体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
3.边读边思考，善于“打破砂锅问到底”，不懂的地方及时向他人请教或查工具书解决。
4.独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，完成作业时要做到精练反思，不抄袭别人的作业。写完作业仔细地检查，发现错误及时纠正。

自主学习独立思考习惯养成数学学科目标
主 题 内 容 目 标
自主学习



独立思考 倾听 1.专心、静心听老师讲解、提问和数学活动要求，虚心听同学发言。
2.听清老师和发言同学的每一句话，不随意打断别人的话，听完别人的发言后，发表自己的见解。
3.边听边看数学信息和操作演示，边想边做判断，同意“√”手势，不同意“*”手势。
操作思考 1.善于运用观察、实验、比较、分类、分析、抽象、猜测、验证等数学思维方式思考。
2.乐于发现和提出问题，形成自己对问题的理解，分析解决问题。
3.在自主探索、动手操作、合作交流中有自己的思考。
4.能从不同角度、全面、有序看问题。
5.按要求边思考边操作，操作与思维相结合，操作的过程能用数学语言表达出来。
合作交流 1.学会关注、关照同伴，积极参与活动，认真完成承担的任务，乐于分享他人的智慧。
2.认真听懂别人的发言，围绕问题积极地有依据地思考，补充或者修正别人的思路。
3.能恰当运用数学的符号语言、图形语言和自然语言，准确、简明、条理、清晰、完整地表达自己的想法。
质疑 1.对于书本或者他人的推理、结论进行思考，具有批判性思维。
2.敢于发表个人见解，勇于提出自己的疑惑。
3.能主动放弃错误想法，不断修正、弥补自己的不足。




自主学习独立思考习惯养成英语学科目标
主 题 内 容 目 标
自主学习 ……（未完，全文共7118字，当前仅显示2500字，请阅读下面提示信息。收藏《小学生学习习惯养成现场会讲话稿》）