信息化教育资源应用工作阶段性总结

盐池五小信息化教育资源应用
工作阶段性总结材料

我校现有33个教学班,在校学生1875人,教职工91人,(包括特岗和三支一扶18名),一年来,学校信息化教育技术纳入教育教学工作中,将信息化与学科教学整合,充分发挥信息化教育资源的优势,全面推进素质教育,努力提高教育教学质量.信息化教育资源应用情况,可以概括为"四抓四促",即"抓教育投入,促条件改善;抓学习培训,促技能提高;抓规范管理,促运行机制;抓设备应用,促教学质量".
一、抓教育投入,促条件改善.
近两年,随着信息科技的飞速发展,学校原有的电化教学设施不能满足教学的需求,-多方筹措资金,不断加强信息技术设施配备,提高信息化基础设施配备水平.
学校以"信息化教育资源应用"试点工作为契机,先后投资200余万元,购置电脑十余台和建成了录播专用教室,安装了远程教育电视接收系统,所有班级重新安装了多媒体鸿合白板软件,所有专任教师人手一台电脑,购置了OA办公软件、注册了校
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学应用技能比赛等形式有效地提高教师教、学生学的应用水平.
三、抓规范管理、促运行机制.
1、完善了教育信息化管理机构.学校成立了教育信息化领导小组,由主管教学校长具体分管并担任领导小组组长;成立了教育信息化管理中心,工会主席兼管理中心主任,做到了管理机构职责分明、分工具体、责任到人.
2、建立健全了各种管理制度.从设施建设、设备维护、资源应用等方面提出具体的目标,使相关人员既知道做什么,也知道如何做,并使每位教师都能做有目标,行有规范.我们先后制定了教育信息化设备管理使用等制度,制定了校园网管理、维护制度,使信息化教学设备的管理使用有章可循,有据可依,科学规范.
3、采取有效措施,保证设备的安全和正常运转.在安全措施上,安装了防盗门和监控设备.在日常工作中,建立了设备管理档案,管理人员经常深入各工作岗位检查指导管理和教学应用工作,提供技术支持服务,检查设备运行情况,研究解决学校存在的疑难问题.
四、抓设备应用,促教学质量.
为了确保信息化教育设备的正常、有效运转,使其更好的为教学服务,我们高度重视信息化教育设备的应用工作:
1、网络教研.通过宁夏教研网中—试点推进网站、盐池教育信息网、盐池五小网站这些网络平台,使老师的教研宽度和深度都得到了加强,教学教研的视野面也随之开阔:在网上,还能跟结对学校教师进行经验交流和问题探讨,最为明显的是集体备课、个人备课的显著改进.由于实行提前备课,使得集体备课和个人备课较之以前有了根本性的改变.备课制度和检查制度,彻底改变了原来个别备课组存在"应付"集体备课情况,老师们在课前的集体备课力度加大了,讨论的问题更加细致了,也更有针对性了,彼此之间相互学习、相互交流的多了,整个教育教学面貌较之以前有了根本的改观.最明显的一点就是真正做到了教学方法共研,教学内容互商,教学问题同做,教学资源共享.
2、电子备课.全面实施电子备课,备课中我们进行了三步式管理,即第一步老师利用网络、教师用书、教材整理好自己的电子教案及相关课件;第二步教师集体研讨修改,形成适合自己教学的个性教案;第三步把自己的备课上传到教科室,便于教科室、学校检查、打印供教学使用.
3、课堂教学.充分利用多媒体资源行进有效教学,比如:情境引入、课间游戏、平台展示、学生动手操作等又形象又直观,既可以激发学生的学习兴趣,又可以调动学生学习的积极性,同时培养了学生的创造性思维.
4、资源积累.我们不断完善资源建设系统,包括:农远资源(农村远程教育资源)、网络资源、购置资源(学校为教师购置的信息资料,包括课件、光盘、注册校视同等)、自主研发资源(教师自己的教育教学资料),实现了远程资源、网络资源和自备资源的全面共享.
5、教研活动.利用信息化设备积极在教师中开展了电子白板"教学应用技能比赛活动、在学生中开展电子小报制作活动等;征集教师优秀论文、优秀案例、优秀反思、设计等和学生优秀作文装订成册,引导教师积极运用现代教育技术开展教研活动,探索和掌握网络环境下的教育教学规律,研究网络环境下的课堂教学改革,鼓励广大教师整合多元化教学资源,参与教学实践问题的探讨,提高教师的教育教学水平.
6、远程培训.积极参加上级组织的各种远程教育教学培训,如每年"国培、置换"等教师远程研修,"2012年全区中小学校长校远程专题培训"等.
7、数字化管理.在合理高效利用信息化资源的同时,我们依托学校OA办公系统数字化管理平台和校园网,将行政管理、 ……（未完，全文共2923字，当前仅显示1858字，请阅读下面提示信息。收藏《信息化教育资源应用工作阶段性总结》）