中学信息化教育资源应用试点工作总结

目录/提纲：……
一、完善体系建设,保障信息化教育资源应用
二、注重应用培训,提高教师专业素养
三、加强学科资源库建设,提供应用资源保障
四、夯实信息化资源应用实践,打造精彩高效课堂,
五、试点过程中存在的不足及下一步设想
……
有效利用信息化资源 努力提升教学效益
——中卫市第四中学信息化教育资源应用试点工作总结
在科技日新月异,知识快速更新的时代要求下,信息化教育改革正在如火如荼地展开.2012年是我校进行信息化教育资源应用试点工作的第一年,在上级主管部门的大力支持下,在全校师生共同努力下,我校的信息化资源应用工作得到了发展,实现了教育资源"面向学生,走入课堂,用于教学"的工作目的,促使教师转变原有的工作、学习、教学方法,从而提高教育教学效益.现将我校在推进信息化教育资源应用的工作做一总结:
一、完善体系建设,保障信息化教育资源应用
首先为打造高效实用的信息化教育资源课堂,学校成立工作领导小组,形成工作推进机制,明确了每一阶段的具体目标,有效地促使电子白板和信息化资源应用走向规范化、制度化.其次为保障信息化教育资源应用工作开展,学校为38个教学班配置了交互式电子白板,并完成校园网络的的基本
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源混杂在一起,没有进行系统归档)等问题.因此,我们资源库建设采用以下步骤和方法:
第一步:构建本组信息化教学资源的框架,规范布局,分级建设.
如数学组的资源库一级目录构成为:各年级课堂教学资料、教学计划进度、论文和教学反思、试卷、竞赛试题、作业批语、综合实践,而在各年级课堂教学资料中按章、节建立二级目录、三级目录、四级目录则分为教学设计、教学课件、图片资源、资源拓展.
第二步:对现有的资源进行整理归类,有序地将各类资源放到相应的目录中.
第三步:补充完善各类资源.
在建设过程中一是要求广大教师努力搜集、整理和充分利用因特网(含校园网)上的已有资源,网站上有的,可以采取"拿来主义",积极利用这些已有的教学资源,并在此基础上开发新的教学资源.二是选择条件比较成熟的教研组(数学、政史地、理化生)和部分教师,采取_参与、骨干带头的建设策略推进工作, 建设本组学科基本体系类资源、专题性资源、考试训练类资源、学生学习类资源等.通过试点先行的原则,带动其他学科组的资源建设.三是包组领导和信息技术教师参与到各学科教研组,进行督导和技术支持.
四、夯实信息化资源应用实践,打造精彩高效课堂,
为使试点应用工作向纵深发展,学校进行了教学评优、主题班会评比竞赛活动,要求教师利用信息化教育资源育进行教学活动的设计与实施,辅助师生的教与学.通过应用实践,信息化教育资源在教学中的作用得到凸现.
1、优化课堂导入,激发学习兴趣
生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力,而信息化资源以其鲜艳的色彩、动听的_以及多变的图像,有利于刺激学生的多种感官,创设各种教学情境,唤起学生的情感活动,促使他们发挥学习主动性与积极性.
例如:在地理课《季风气候显著》这节课中,张学帝老师从我们日常接触的《天气预报》入手,采用视频素材,一开始就抓住学生的兴趣,播放了《季风气候》下的全国天气状况,并提出问题:为什么会造成南北方产生这样的天气?从而不知不觉把学生引入本课的学习.丁淑花老师的语文综合实践课,则是以一首《爱的奉献》歌曲提升学生兴趣,为整节课高涨的情绪奠定了基础.
2、发挥助手功能,凸显教学重点
通过信息化教育资源的使用,可针对不同的教学内容,综合运用_、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境,化不可见为可见,化静态为动态,化抽象为直观,化复杂多变为简洁明了,既可以最大限度地调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,又能够充分表现教学内容,突出重点、突破难点,引导学生积极探索、主动学习.例如:张国华老师在讲授《平行四边形的性质1》一课时,运用电子白板的即时操作功能,首先通过图片展示让学生认识平行四边形,接着利用白板的绘图功能绘制出平行四边形及其对角线,通过探索让学生理解平行四边形的性质1:对边平行且相等,对角相等,邻角互补.又如张学帝老师的《季风气候显著》一课中,为了使学生对季风气候的产生有一定的认识,使用了FLASH动画,形象地展示了季风的形成原因及过程,充分激发了学生的学习积极性.,
3、拓展学习空间,突破教学难点
传统的教学由于受一定的局限性在示范指导上总是不到位,如今有了电子白板和信息化教学资源,有效地解决了这一难题,有效地拓展了学生的学习空间.
如闵嘉老师的生 ……（未完，全文共3459字，当前仅显示1747字，请阅读下面提示信息。收藏《中学信息化教育资源应用试点工作总结》）