关于整合我区农村教育资源促进全区教育事业均衡发展的调研报告

目录/提纲：……
一、基本情况
二、主要做法
（一）办学条件逐步改善
（二）师资力量逐步加强
（三）教育公平逐步凸显
（四）农村教育资源逐步整合
二、我区农村教育资源现状及存在的问题
（一）农村教育资源急需优化
（二）师资力量严重不足
（三）优质教育资源偏少
三、搞好我区整合优化农村教育资源工作的建议
（一）加大教育资金保障力度
二是教育费附加用于教育资金投向要有的放矢，侧重向基础薄弱学校和农村学校倾斜
（二）优化农村学校布局调整
（三）全面提升教师队伍素质
一是坚持“1+N”多元化教师招聘补充办法
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关于整合我区农村教育资源促进全区教育事业均衡发展的调研报告

优化教育结构，促进义务教育均衡发展，是新形势下教育工作的重要目标。为进一步实施“科教兴区”战略，促进我区教育事业均衡发展，区政协调研组以“整合我区农村教育资源，促进全区教育均衡发展”为主题，深入了解我区农村教育现状、学校布局、办学条件、师资建设、教育教学质量、办学效益及存在问题，进行了专题调研，调研组采取实地考察、听取汇报、座谈交流、征求意见等形式开展了调查研究，现将调研情况报告如下:
一、基本情况
共有各级各类学校404所。其中，幼儿园208所（公办园21所民办187所），义务教育阶段学校193所 (小学169所，城区25所、农村144所；初中23所，城区9所、农村14所；特殊教育学校1所)，高中1所,九年一贯制学校1所，教师进修
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、校际间的师资差距。2020年交流轮岗校长教师161人，促进了薄弱学校和农村学校教育教学理念的更新和教育教学水平的提升。
（三）教育公平逐步凸显。建立完善了以政府为主导，社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系，建立留守儿童之家、设立亲情电话，切实保障农村留守儿童身心健康成长。特别是近年来全区建成乡村少年宫10个，实现乡村少年宫全覆盖，切实满足了留守儿童课外活动需要。建档立卡贫困家庭学生资助全覆盖，确保每一个孩子都不因贫失学、辍学。2020年，共资助各级各类困难家庭学生32048人，发放资金1330.97万元，构建了政府、社会等多渠道筹资助学体系。严格执行《人民政府关于进一步做好进城务工农民随迁子女义务教育工作的意见》，进城农民工随迁子女，全部就近安排到城区公办中小学就读，与城区学生统一编班、统一管理，确保享受同等接受义务教育的权利。
（四）农村教育资源逐步整合。结合农村中小学校实际，同时考虑农村人口布局、地理状况、交通条件等因素，逐步对农村教育资源进行整合。如对教育资源进行整合。在原职业高中院内投资1041万元新建初级中学，目前已建成投入使用。将中心小学搬迁到第一初级中学，建设一所高标准的农村寄宿制小学。目前，已为中心小学申报建设全市乡村少年宫项目。同时，投入160万元在中心小学原址上新建第三幼儿园。
二、我区农村教育资源现状及存在的问题
近年来，在正确领导和各有关部门的共同努力下，整合农村教育资源工作取得了一定的成效，全区教育教学工作得到较大改善，面貌焕然一新。但是，在教育资源整合上，尤其是面临城镇化进程的不断加快，农村人口向城镇转移成为发展趋势的新情况，出现的农村偏远学校生源不足造成教育资源浪费，而城镇学校学生人满为患教育资源不足，形成教育发展不均衡，学校布局不合理的新问题，导致在教育经费、师资的使用效益不高，大部学校村级小学规模小，学生人数少，师生比失调，一些农村教学点办学条件仍比较简陋，师资力量相对薄弱，学校管理模式滞后，教育教学质量不高。主要问题表现以下三个方面:
（一）农村教育资源急需优化。农村小学共144所，初中14所，小学生源普遍不足，小学低于100人以下的学校有68所，占比47.2％，其中50人以下的学校有31所，占比19.6%，人数最少的只有8个学生，急需优化整合教育资源。
（二）师资力量严重不足。随着城区生源急剧增加，班额不断扩大，但教师编制并没有随之增加，教师缺口较大，尤其是体音美专业教师更是严重缺乏。农村学校很多专业课都是由语数老师兼任，效果不好。
（三）优质教育资源偏少。农村学校自主发展能力、办学个性和活力有待进一步提升，教育发展水平与人民群众对优质教育的需求还存在一定的差距，存在“乡村弱”现象。而中心城区学校布点、容量仍显不足。尽管组建四中、十中、三中教育集团，但与市民享受优质均衡教育的要求还有差距。
三、搞好我区整合优化农村教育资源工作的建议
教育是国家和整个 ……（未完，全文共3139字，当前仅显示1585字，请阅读下面提示信息。收藏《关于整合我区农村教育资源促进全区教育事业均衡发展的调研报告》）