浅谈农村小学语文口语交际能力的培养

浅谈农村小学语文口语交际能力的培养

摘要 口语交际,顾名思义是口头语言的交往.口语交际能力,不是学来的,而是在交往中训练出来的.当下社会口语交际已经成为现代公民必不可少的能力, 有句俗话说的好,葫芦里倒汤圆——有话说不出.确实是件非常尴尬的事.看来口语交际必须从小开始,从娃娃抓起,从小学生开始培养训练起.小学语文在新标准新大纲的口语训练上提出了这样的要求:"要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情景,让每个学生无拘无束地进行口语交流;尤其是农村孩子更要多鼓励他们在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力.如何才能让农村孩子把口语交际很好的在语文教学时_到各个环节,我将在学习的资料和自己的教学实践中谈谈自己的一些浅显的体会.
关键词: 口语交际 语文教学 农村小学
一.当下农村小学语文口语交际教学的现状
(一) 口语交际缺乏感情融入,表述不完整,没有逻辑条理
学生进入小学高段学习以后在课堂上不开口,不讨论,不发言早已是普片现象.老师也就只有唱独角戏.究其
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,而我去没有想到,为什么老师是怎样来解释的.农村孩子头脑里没有多问几个问什么的习惯.更不懂去质疑.提出属于自己的观点,对老师的从来就是"拿来主义"实际上他们没有养成认真倾听的习惯[1].
(五)农村孩子口语交际难的形成原因
农村小学生在听、说、读、写诸能力中,目前,最差的要数"说"的能力.有关统计显示,农村的学生在数理化方面比城市学生成绩高,而语言表达、口语交际能力普遍比城市学生弱,农村学生普遍不善于用口语与他人沟通思想、交流情感.如无话可说,有话不敢说,不知道在什么场合用什么样的语言更为得体,导致我国农村学生口语交际能力差的主要因素:
1.学生见识少.有人用"文化的沙漠"来形容农村文化生活的落后.这话虽然有点过,但也多多少少道出了一点现实.大多数农村没有图书馆,家里没有图书架,学生课外阅读没有书,除了电视,几乎看不到有什么新鲜的东西.除了学校等一些机关单位,报纸、杂志、书籍等文化传播途径,几乎都不存在……由于各种条件的限制,造成农村学生的见识少.见识少直接导致了学生获取知识的匮乏,学生表达的原材料的缺乏,使口语交际成了无源之水,无本之木.
2.家庭教育差.农村家长的文化水平有限,普遍缺少现代城市文明生活的经验,缺乏最基本的家庭教育知识,既无经验亦无主动意识对孩子进行素质教育.加上农村家长忙于生计、平时无暇与孩子进行平等的交流与沟通,久而久之,形成"只生不育"的局面.近年来农村打工族数量日益增加,留守儿童的数量不断增长.在我教书的一个不算偏远的高县羊田乡中心校,全班52人,留守儿童就有38人,占了相当大的比重,农村家庭中很多是爷爷,奶奶、外婆、外公成了留守家长,上辈是文盲的情况十分普片,一个人操持家务已经不易,更谈不上家庭教育了.至于有时,学生回家,第一件事,不是做作业,反而是要帮着干活儿.
3.语言环境恶劣.另外,家长也只重视笔试成绩而不在意口头表达能力.在我国大部分农村,除了学校外,农村孩子耳濡目染的都是土话、方言,有的学生日常生活中只习惯用方言来交流,不善于也不习惯于用普通话来表达;父母,祖辈文化程度有限,说话"出口成识相当强,久而久而就被同化了.甚至有很大一部分的学生胆子小,怕说错话不愿表达.没有良好的语言环境,是导致农村学生口语交际能力普遍薄弱的重要因素之一.
小学语文口语交际的构成要素
小学语文口语交际是以口头语言为载体而进行的互动的信息交流活动.
(一)包含三个要素:一是交际的环境,包括说话的前言后语,交际的时间、地点、场合等,即语境;二是交际主体,是指参与口语交际的人,包括听、说双方;三是交际的载体口语交际是学生,教师的软肋在小学语文教学中,口语交际教学就是要培养表达、倾听和应对的能力.但它却一直是小学教师、学生的软肋.
(二)在现实教学中,对于口语交际我们都望而却步
不难看出,不管是在公开课上还是家常课展示中我们都很少能见到它的身影;甚至在实际教学中,身为教学设计者也往往只从交际本体的角度出发设计交际情境,选择言语形式,而忽视或轻视对交集对象的设计,导致交际路径狭窄或不通,交集对象难以介入交际活动,从而使口语交际活动失去互动性.甚至部分教师拘泥于课本中的既定教学内容,忽视地区差异以及儿童发展现状差距,生硬硬地"教教材".对其个人来说,这是蹩脚教书匠的特征,对于教学本身而言,这些行为直接导致了口语交际教学的实效.那如何进行有效的口语教学,让学生的无效学习像钉子一样落实到实处,这是一个值得深思的问题[2]
三、口语交际_语文教学中的对策
(一)在阅读教学中_口语交际
1.善于挖掘学生好奇心、想说
好奇心是学习的最大动力,只有当学生对老师说的话题感兴趣了,才愿意认真去聆听,这样才能产生说的"欲望"才能进行口语交际,变"被动"为"主动"才能达到口语交 ……（未完，全文共5796字，当前仅显示2035字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈农村小学语文口语交际能力的培养》）