关于在辖区内中学开设生活课的提案（政协提案）

关于在辖区内中学开设生活课的提案（政协提案）

内容：
现状及问题：
1、在当前应试教育的_下，许多中学生（包括初中生和高中生）面临着升学考试的压力，不少学生会出现考试焦虑的问题。同时大学生们也面临着就业的压力。许多学生在学校课业压力繁重。许多学生都是把成绩分数多少放在第一，如网上流传地那张某校高三学生打着吊针备战高考的画面。事实上，一瓶氨基酸能在学生最后冲刺阶段起到什么样的作用，我们不得而知。相反，此举可能给学生带来更大的学习压力和心理负担。而往往很多家长都只是关心学生的学习成绩考了多少分，学习好就行，其他都不管，没有和学生进行良好地沟通。许多家长忽视了对学生的情商（EQ）和生活技能的培养。
2、目前很多中学普遍注重学生的学科能力培养，很少关注学生生活常识和技能培养。对不少中学生来说，似乎从来没有人系
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能够从生活技能学习中陶冶自己的情操，提升学生的艺术兴趣。在当前繁重的学业压力下，开设生活技能课能让学生缓解学业的压力，激发学生对生活的热爱，有利于培养和发掘学生的艺术细胞，而且能学到实际技能。在学生走上社会之后，掌握的生活技能能让学生更好地适应知识经济发展的需要。多掌握一门生活技能也让学生在走上工作岗位之后能更好地适应岗位的需要。
3、在学校开设生活专业技能课，能提高学生自我学习的能力和创新能力，让青少年学生能够终身受益。让青少年学生在学校不单单是为了书本上掌握理论知识，更是为了让青少年学生通过学习生活技能课，发现自己的优势和开发自我学习的能力，从而达到终身学习的目的。
4、在学校开设生活常识课和生活技能课，通过青少年学生对生活常识和生活技能的学习和亲身实践，在艺术兴趣和专业技能兴趣的激发中，有利于学生后天情商的培养。
从某种意义上讲，情商甚至比智商更重要，随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商将有助于一个人获得成功。现在大多数家长过多地重视孩子的智商发展，而忽略了孩子的情商发展，其实早期的情商教育尤为重要，也就是心理上的一种塑造，而情商应该从小培养。情商高的孩子会有很好的自我认知，积极探索，从探索中建立自信心，对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作，为日后成功做准备。
措施和对策：
1、由教育部门自上而下对瓯海区辖区内中学推行生活课程的设置，对中学生活课的课程设置进行专业指导和定期监督，让生活课程的开设能起到推进学生素质教育的目的，并让生活课不要以应付上级检查而流于表面形式。
2、教育行政部门要督促学校根据需要逐步配齐配足生活课技术教师；教育行政部门应积极向当地政府争取，为生活课课程专用教室建设提供必要的经费和其余相关配套经费。
3、建议在中学（包括初中和高中，以下不在重复）课程中，增设生活常识课。生活常识课的内容和课时长短可根据青少年学生的年龄和接受程度及课程难以程度来设置。
（1）建议中学和开设消防安全知识课，让学生掌握消防器材的使用，学校可以请区消防大队的教官对学生进行实际操作培训，并让学生能亲自学会灭火器的操作和使用，这样可以加深学生的印象，而不是让学生的消防安全知识停留在抽象表面的理论阐述上。
（2）建议中学开设生活日常安全知识课。如让学生掌握如何安全使用电器和家用煤气的使用，并了解遇到紧急突发事件时要如何处理并自救。
（3）建议中学开设烹饪课，通过让学生实际操作，掌握最基本的家常菜的做法，并能让学生接触瓯菜的一些菜肴的做法，学校可以请职业技术学校的老师来教这门课程或学校自己有这个能力的，都可以开设，并且要让学生亲手加以实践，让学生可以接触瓯菜文化，发挥自己的创新能力，真正达到对学生的素质教育的目的。
（4）建议在中学开设生理急救的实践课。虽然有些学校有定期或不定期地为青少年学生讲解急救知识，但是很多都是停留在表面理论上，建议学校请医学院 ……（未完，全文共2528字，当前仅显示1607字，请阅读下面提示信息。收藏《关于在辖区内中学开设生活课的提案（政协提案）》）