加快发展中职教育服务国家先进制造业中心建设

目录/提纲：……
一、建设国家先进制造业中心为###职业教育的发展带来了巨大历史机遇
（一）国家先进制造业中心的由来
（二）加快职业教育能有效助推国家先进制造业中心的发展
二、###中等职业教育发展现状分析
（一）统筹规划和宏观管理力度不够，学校布局结构不合理
（二）政府职教经费投入不足，渠道单一
（三）教师队伍不稳定，学生技能有待提高
三、加快发展中职教育，服务国家制造业中心建设
（一）调整布局、整合资源，服务先进制造业中心的发展
一是推进职教园区建设
二是整合区域职业教育资源
三是按照学校、专业、地域互补的原则，重组调整教育资源
（二）创新机制，加大职业教育的经费投入
（三）加强师资队伍建设、提高学生的就业能力
1、重新核定中职学校教师编制标准，调整优化教师队伍结构
2、开展产学结合，培养适应国家制造业中心的建设人才
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加快发展中职教育
服务国家先进制造业中心建设

一、建设国家先进制造业中心为###职业教育的发展带来了巨大历史机遇
（一）国家先进制造业中心的由来
在中共###十二次党代会上，市委提出了努力建设国家中心城市、复兴大###的宏伟蓝图。实现“三个中心”（国家创新中心、国家先进制造业中心和国家商贸物流中心）和“三个###”（幸福###、生态宜居###、文明###）的建设目标成为###人的美好愿景。在###第十三次人代会上《关于加大调整和改革力度 做大做强我市职业教育》成为四号议案。为此，市政府要求，###职业教育要抢抓历史机遇，优化整合全市职业教育资源，围绕建设国家先进制造业中心，充分利用全国少有的科教资源优势，加快职业教育的发展，为提升城市综合实力和整体功能，为建设国家中心城市培养更多的企业实用人才。
（二）加快职业教育能有效助推国家先进制造业中心的发展
中国社会科学院人口与劳动经济研究所对制造业企业的计量模型分析表明，职工受教育年限每提高1年，劳动生产率就会上升10%以上。如果企业职工由初中以下学历改善为高中学历的话，企业的劳动生产率将提高24%。可见，促进国家先进制造业中心建设，关键是劳动者的质量和素质，而提高劳动者质量和素质就要看教育。中职学校毕业生绝大多数直接跨入社会，进入企业，是
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来，我市职业教育取得长足发展，目前，全市71所中职校均规模1700人、共设170个专业，26所技校校均规模700人，共设的60个专业。这些学校在提高###人口素质、扩大社会就业，促进全市经济社会又好又快发展等方面做出了积极贡献。同时，随着我市经济社会改革与发展的不断深入，职业教育的发展也面临系列困难和问题亟须调整和改革，主要是：
（一）统筹规划和宏观管理力度不够，学校布局结构不合理。我市职业教育不仅存在办学分散、规模较小、效益偏低、缺少实训基地、专业设置重复、结构不太合理等问题。而且条块分割，“人”“事”管理分离。普通中专学校主要是由市级委、办、局(俗称行业)主办，职业学校由各区主办，技校由人事和社会保障部门管理，教育部门主要负责对中等职业学校教学业务的管理。既影响了全市职业教育发展的统筹规划，也影响了职业学校对学生就业能力的培养。跨行业、跨部门资源重组、资源整合滞后。
（二）政府职教经费投入不足，渠道单一。目前中等职业教育投入仍以财投入为主，但总量有限，部分区没有落实教育费附加30％用于职业教育的规定；部分行业主管部门对所属学校除人头经费以外几乎没有投入；加上社会力量资金、外资投入办学力度不够，职业学校改善办学条件，提高办学水平受到制约，部分学校靠收取学生学费维持办学。
（三）教师队伍不稳定，学生技能有待提高。教师的数量、结构、层次，“双师型”教师等与规定的标准和要求存在较大的差距，教师待遇不高，队伍不稳，存在优秀教师特别是年轻教师流向普通教育的观象。学生技能的培养不能满足企业用工的需要。目前###中职学校一般采用三年学制，第一学年学习文化与专业基础课，第二学年进行专业课教学，第三学年参加顶岗实习，相当一部分学生毕业时未满18岁。由于学制短，进行快餐教学，中职生不仅专业理论不高，而且实践针对性差，技能粗糙。在传统的中职教育中，学生主动性的培养与发展往往被忽视，教师给予学生更多的限制与束缚性的“关注”，形成发展枷锁。重统一要求，轻个性发展；重理论教学，轻实践教学；重教师主导，轻学生主动；重理论讲解，轻技能形成是中职学校的普遍现象。
三、加快发展中职教育，服务国家制造业中心建设
（一）调整布局、整合资源，服务先进制造业中心的发展。
通过划转、联合、转制、合并、撤销等方式，使全市职业学校减数量、上规模，尽快达到设置标准。推进各城区整合区域内职教资源、总体上优化，发展特色职业学校,努力扩大优质职业教育资源。
1、推进职业教育园区的建设
一是推进职教园区建设。整合全市职业教育资源，建设###职教园区、###职教园区、###经济技术开发区职教园区等3大职业教育园区。调整、优化###东湖新技术开发区、###经济技术开发区职教园区专业结构，为服务光电子信息、生物、新能源、环保及汽车及零部件、电子电器等特色优势产业提供人才保障。将###职教园区建成集工、商、贸、信息、旅游等为一体的综合性联合体。二是整合区域职业教育资源。各区统筹区属职业学校、区属各类培训资源和培训资金，各区集中力量办好1所职业教育中心学校，集中力量加强区级职教中心实训基地建设、教学信息化和现代化建设。三是按照学校、专业、地域互补的原则，重组调整教育资源。尽快让规模较小的10所中等职业学校停止招生，力争近3年内全市中等职业学校总量从目前的71所逐步调减至45所以下，在校生规模稳定在10万人左右，校均规模扩展到2500人左右。
2、整合优化，建设实践训练基地适应岗位群需要
依托制造业产业布局，统一建设实用性强的产学一体化的实践基地，将不同学校的仪器设备进行统一管理，统一使用，促其设备技术水平达到甚至超过现行行业的现代化程度，容纳不同中职学校的学生在此实训实习，学生既可以进行技能训练，又可承担生产任务，按行业要求进行实习，亲身经历和了解生产工艺流程、项目组织和实施全过程产学结合理念为人才培养提供办学保障
3、理清思路，以培养职业能力为主线进行课程开发
服务国家先进制造业中心发展，要突出“知识、技能、态度”三位一体，分析岗位群要求，明确职业岗位能力，对能力进行分解和重新整合，构建学习软件包，以此为基础进行课程开发。
课程内容突出技能训练，基础知识以“必需”、“够用”为原则，弱化学术性、系统性、完整性，强化技术、技能和应用开发训练。在教学过程中应采用模块化和综合化教学，模块化教学既适合一类职业岗位技术的需要，也适合不同专业学生的知识和技术需要。综合化教学针对岗位群的要求整合知识结构，培养综合能力。
###中职教育的教材建设必须突出区域性，应根据区域产业布局对劳动者的要求，有针对性地设置专业，依产业需求编 ……（未完，全文共4919字，当前仅显示2484字，请阅读下面提示信息。收藏《加快发展中职教育服务国家先进制造业中心建设》）