毕业论文开题：从“辟谣联盟”看自媒体时代的信任危机

目录/提纲：……
一、选题的意义
二、文献综述
（一）关于自媒体研究的现状
（二）关于产生自媒体危机的原因
（三）关于自媒体语境的新出路
2、培养受众媒介素养
3、形成危机调控机制
三、研究方法
四、论文框架
五、目前主要参考文献
……

毕业论文开题：从“辟谣联盟”看自媒体时代的信任危机

从“辟谣联盟”看自媒体时代的信任危机

一、 选题的意义

近两年来，随着微博、SNS在国内的迅速发展，网络媒体已经全面进入了自媒体时代。每个网民都能够轻易的通过基于“关注”与“被关注”的用户关系，完成信息的获取、生产、分享和传播。在网民整体社会责任意识不强的现状下，信息发布门槛的降低、信息传播方式的改变，一方面极大的丰富了互联网的信息量，极大的满足了人们的各种现实需求，同时另一方面也使虚假信息混杂其中难以辨别，混淆了人们的视线，甚至引发了大众的_性恐慌。仅仅不到一年的时间，微博中就连续出现了金庸“被去世”，日本地震系列谣言，碘盐防辐射，_暴雨图片造假等一系列影响较大的虚假信息，严重的误导了大众，干扰了正常网络信息传播秩序，降低了网络媒体公信力，破坏了互联网行业整体形象。
信任危机作为近几年来频繁出现的一个新词，表示社会人际关系产生了大量虚伪和不诚实,人与人的关系发生了严重危机的用语,指一定社会或_的道德原则和规范不被人们所遵守,人与人之间缺乏一种道德的联系和约束,彼此都无法相信对方的真诚和忠诚,因此不敢委以对
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已较为成熟，然而自媒体宏观语境下的问题呼声越来越高，但解决措施却始终得不到有效落实。
（二）关于产生自媒体危机的原因
自媒体的本质在于草根的内容生产，这种原创性已经让其成为公民自我表达的主要场所。对于社会事件的讨论，以及对于新闻事件的报道，让其在社会信息传播中的影响力逐渐提升。许多主流媒体和网站没有报道的新闻，在自媒体中都能够得到呈现。
互联网之初，仅有部分具有冲击性、相关性的议题，才会吸引公众的注意，从而演化成为一场危机，这也与网络舆论的整体性、一致性有关。进入自媒体时代，信息制造的草根化、传播途径的泛化，使得网络危机犹如一个个易爆物品，一触即发。主要有以上三个诱发点：
1　网络公众的抱怨、谩骂和指责等不满情绪
　　公众对组织的不满情绪虽然不一定能导致严重的组织危机，但却在危机信息的传播与组织危机的演变过程中起到了十分重要的作用。抱怨、谩骂、指责与造谣是公众对组织有不满情绪之后的几种发泄形式，这些都对企业的形象和声誉有着极其不利的影响。网络赋予了公众话语权，Web 2.0则进一步的放大了这种权力，让公众变得强势。掌握话语权的公众，能够通过网络以各种形式将自己的不满情绪发泄出来，把企业的负面消息公之于众，并有可能制造谣言，损害企业的声誉。而这种不满情绪，可以通过各种形式表现在网络上。网民不仅可以通过email，和各种即时通讯工具与网友交流他们的不愉快经历，还可以在自媒体上原创与企业相关的不满，还可以通过发帖、跟帖表达自己的负面态度。
　　值得一提的是，这种公众的不满情绪无处不在，但它们只是众多“星星之火”，单个公众的不满情绪并不能带来较大的影响力，只有当对一个议题的大量个体意见形成强势的网络舆论时，才有可能导致企业的网络危机。
　　2　网络谣言、流言
　　网络谣言可能来源于公众对于企业的不满情绪，也可能来源于竞争对手对于企业的恶意攻击，还可能来自于一些好事者。谣言是人们凭空捏造的没有真实依据的对自身不利负面信息，而流言则是未经官方证实的信息。一些网友出于各种原因而捏造的虚假信息，通过各种技术创造出成暧昧性极高的文章，并将其传播到网络上。网络谣言可能起源于一篇博文，一篇帖子或者一幅图片。修图技术的普及使得用电脑修改照片，制作出仿真度极高的假图片并非难事。卷入公共话题的相关组织，被置于网络舆论的中心，负面的评价和行动也随之滚滚而来，尽管他们都起源于一些凭空捏造的信息。
　　3　事实性危机
　　如果说前两者多是影响公众认知的主观性信息，那真正能给企业造成巨大损害的是具有事实指向性的危机。事实性危机信息是指被披露的对于企业不利的负面消息，而这些消息确有其事。相对于网络谣言来说，危机事实被网络媒体转载和传播的凡率更高，受众到达面更大，传播速率更快，更有可能产生信息变异。对于这种类型的危机信息来说，自媒体更多的是起到了加速信息扩散，增强信息影响力的作用，而其造成的社会连带效应更是巨大的。
（三） 关于自媒体语境的新出路
1.要解决这种传统媒体与新媒体之间的矛盾和冲突，就要规范媒体竞争，要求建立宽容、有序的媒介环境，同时，强化新闻监管职能，发挥行业协会作用，建立健全法律法规，形成政府、公众、媒体共同起作用的监控环境，及时对不良的媒体行为予以调整和规范；对传统媒体而言，更要加强监管，使假新闻不得其门而入，并发挥其权威、公信的特点，对受众进行全方位的引导；对新媒体而言，在保证其合法权益的同时，要让新媒体摆脱商业逻辑和经济场对新闻场的僭越，承担起文化建构的职责，赋予新媒体以更多的发展空间，真正发挥新媒体的社会公器职能，让新媒体有更多的途径实现自身价值，积极自主地发挥引导功能。
2.培养受众媒介素养。在关注媒体责任的同时，也要积极提升受众的媒介素养，培养其认知能力和审美能力。对受众新闻素养的培养，将是一个更为复杂和艰难的过程。从某种程度上讲，媒介素养教育的根本目的就是要提高受众对媒介的有效利用能力。受众媒介素养要求“传媒公民”起来维护受众公正、平等的知情权，了解媒介及其信息对自己的意义。事实上，目前，很多虚假新闻都是在网上被网民发现予以揭露的。受众日益穿透 ……（未完，全文共4397字，当前仅显示2221字，请阅读下面提示信息。收藏《毕业论文开题：从“辟谣联盟”看自媒体时代的信任危机》）