2013上半年教学小结

教学反思 2013上半年教学小结
文化生活教学工作小结
戴正军
《文化生活》这一模块的原理相对简单，在高考中所占比重也较轻，有些老师认为对这一部分不需费神讲授，而我却认为对《文化生活》这模块我们需重视且要把她讲透彻。理由有三：一、现在青少年的人文素养亟待提升；二
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学效果。
　 其次，质疑导思，激活思维。《文化生活》模块中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到传统习俗的继承时，针对韩国提请申报“端午节”为其文化遗产，提出“端午节被端是否违规”的问题,学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论。
　　第三、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量。多媒体能把文字、图像、_、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。
本学年更加灵活的运用多媒体教学，同学们反馈效果较好。
第四、正确处理好基础知识与能力培养的辨证关系。在本学期教学中，有鉴于学生答题得分能力较弱，加强习题的训练。本人严格要求学生在记住基础知识的同时，结合教学案中的“知识巩固”环节，抓好基础知识的深入掌握与落实和查漏补缺。 ……（未完，全文共1098字，当前仅显示698字，请阅读下面提示信息。收藏《2013上半年教学小结》）