抓机遇 促发展 努力开创园所发展新局面

目录/提纲：……
一、基础设施
二、师资队伍
一是规范聘用
二是加强培养
三是成效明显
三、教育教学改革
一是融入自然全面育儿
二是特色课程初获成效
四、办园特色
……
抓机遇 促发展
努力开创园所发展新局面

装备学院幼儿园始建于1978年，前后共经历了4个发展阶段，即：1978至1989年的初创阶段，1990至1994年的理顺规范阶段，1994年至2007年的提高阶段，2008年至今的开放办园全面发展阶段。
2008年在学院党委的关怀下，幼儿园从学院营区搬迁至怀柔区迎宾路，开放式的地理位置和先进的设施为幼儿园融入社会奠定了良好的发展基础。面对百年不遇的大好机遇，幼儿园立足实际、深化改革，全面提高办园水平，取得了很大成绩。形成了“团结、爱园、创新、奋进”的良好园风，办园质量逐步得到了怀柔人民的认可和赞扬，在怀柔区幼教界小有名气，规模越办越大，班级由原来的4个增加到8个、幼儿由原来的100人增加到260人左右，教师由原来的20人增加到现在的38人。
一、基础设施
搬迁后，新园舍硬件建设非
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安公司三警联合保护，还为幼儿园配备了高压警棒、警用喷雾器、防割手套、钢叉。园里成立了安全小组，制定安全预案、责任到人、定期检查培训……为保护师生的安全做了不懈的努力。
二、师资队伍
随着幼儿园搬迁到怀柔城区，我们尝试开放的办园模式，积极主动和怀柔教委联系，争取他们的支持和指导，积极参加地方活动，学习怀柔地方园的办园经验，广泛吸收地方生源，扩招教师，扩大办园规模，打破了原来在大院封闭办园的模式。
一是规范聘用。在幼儿园发展壮大的同时，我园聘任员工越来越多，现有教职员工38名，正式员工11人，外聘人员 28人。教师队伍的建设成了重中之重。加强对教职工队伍的管理，实施“人性化+制度化”的管理办法，完善了《聘任人员管理制度》《聘任人员职务晋升制度》《幼儿园奖惩制度》《幼儿园岗位考核制度》等，用合理的制度来制约、引导、激励教职员工，将考核结果与工作质量评定及续聘挂钩，进一步增强教职员工的责任感。在稳定教师队伍措施上，我们进行了如下改革：
（1）对教学骨干，进行职称评定，实行按劳取酬。
（2）增加各种培训、福利、课时津贴，与园内正式教师享受同等待遇。
（3）定期对聘用人员进行考核，激活竞争机制，真正体现奖勤罚懒。
（4）关心教师，除了在工作上、生活中的关心外，更多的是情感上的关心，还积极为年轻教师牵线搭桥，解决青年教师的婚姻问题。
二是加强培养。为提高教育教学质量，我园支持鼓励教师积极参加地方、北京幼教协作区幼教系统组织的各种活动，在各种各样的学习、观摩、比赛、演出等活动中打造教师队伍，采取老带青的帮教模式，加速年轻教师的成长，采取“岗位练兵”的形式，创造教师间相互学习提高的机会，不断地改善和提高教育教学工作的能力与水平。
此外，我园很重视教师的外出和培训，让老师们不断开拓视野，吸收先进的信息和最先进的经验，学习回园后及时传达相关信息或组织观摩活动。近2年，我园派送到广州、上海、成都、南京等外地学习的老师达二十余人次。
三是成效明显。“十一五”期间，我园先后有 7位教师成为怀柔区中心组骨干教师；3位教师获怀柔区青年教师基本功大赛一等奖；2位教师承担了市级观摩活动；16位教师承担了区级观摩课；4位教师被怀柔区指定送课下乡；1名教师在部级举办的课件大赛中获一等奖，多位教师的论文、案例在市、区评比中获奖；我园组织的教研观摩活动受到怀柔区同行和驻京单位同行观摩后的一致好评。
三、教育教学改革
2008年起，我们充分借助环境优美的资源优势，选择“走进自然”课程，将幼儿活动移至大自然，开展了一系列走进自然的主题活动，促进幼儿的全面发展。
一是融入自然全面育儿。春天组织全园小朋友远足踏青，感知大自然的变化，夏天组织在小河边嬉戏玩耍；培养热爱大自然的情感，秋天组织去农庄采摘，体验丰收的喜悦；冬天组织堆雪人、打雪仗，感受在大自然中与雪花嬉戏的乐趣。通过这些活动培养孩子们善于观察、主动探究的意识，促进孩子们健康成长。
二是特色课程初获成效。结合自然开展的教育活动《幼儿园的紫藤树》、《小树叶》、《小雪花》被评为怀柔区优秀创新教育案 ……（未完，全文共3289字，当前仅显示1661字，请阅读下面提示信息。收藏《抓机遇 促发展 努力开创园所发展新局面》）