班级建设在义务教育基本均衡国家认定过程中的调研报告

夯实常规促成文明 文化引领造就辉煌
班级建设在义务教育基本均衡国家认定过程中的调研报告

2013年注定是一个不平凡的年份,至少对全体孝友人来讲是这样,全国义务教育发展基本均衡国家认定专家组多次来到我校,对我校的工作给予了高度肯定,对全市教育工作给予了强有力的支撑. 作为一名德育工作者,我们不能沉静于成绩的喜悦中,我们必须善于思考德育工作的深层次发展,德育首先是"发展人,完善人,成就人"的工作,因此我们必须找到差距,不断努力,促使学校向更高的目标迈进,为社会培养出更多有为之才.

回顾创建历程,个人认为,我校德育工作着重做好了两方面的工作,现汇报如下,如有不当之处,敬请各位批评指正.

全力开展基础文明养
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开展"文明之星"的评比,在校园广播里进行表扬等. 完善管理制度,建立文明监督队伍.

学生的习惯不好,如果能及时得到提醒,及时得到教育,就能保 证学生尽快改掉毛病,逐步养成良好习惯.因此建立完善的监督制度、奖惩制度,和监督员队伍是我们能否打胜这一战的关键所在.

在制度方面,班级管理中一直在执行的是《孝友中学学生操行动态考核制度》,学生的文明行为与学期操行是挂钩的,因此我们首先要执行好这一奖惩制度;其次是《孝友中学常规管理学生违纪情况反馈制度》,在校园内发生的学生不文明行为管理人员会第一时间开出罚单,通知班主任进行班级内教育;再有就是《孝友中学志愿者文明监督岗轮值制度》.在现有三个制度下,在德育处的统一要求下,各班在每天的值日生安排中专设2名班级文明监督员,一名随时督查教室内卫生情况,将学生的违纪行为与学期操行考核挂钩,另一位同学课间督查包干区的卫生,发现学生违纪,第一时间进行制止,同时全天侯做好包干区的保洁工作. 在队伍建设方面,老师有2支,第一支队伍是每天的值班老师,早晨和中午他们会在校门口、校园内、食堂里监督学生的文明行为,及时纠正学生的不文明行为,第二支队伍是全体老师,他们在课堂上、教室里随时督查学生的行为,及时进行教育;学生队伍也有2支,第一支队伍是由每班5名志愿者组成的,一个班级值日一周,早晨他们会在校门口迎接同学来上学,并检查学生胸卡的佩带情况,中午他们会在食堂、小店检查学生吃游食和乱扔垃圾现象,如有违纪他们将毫不留情地开出违纪通知单,告知违纪学生的班主任进行及时教育,第二支队伍是由曾经违纪的学生自愿组成的队伍,根据他们的意愿,他们将包干学校重点区域的保洁工作.

重视班级文化建设,用文化来熏陶和培养学生. 班级文化是班级全休成员共同创造的物质财富和精神财富的总 和,对学生的健康成长具有重要影响. 常听人说"班主任是怎样的人,他的学生也会变成怎样的人".所以班主任在班级建设中具有旁人无可替代的重要作用,做好班级文化建设,第一班主任要有做好班级文化的意识.要用先进的文化来教育班级学生,凝聚集体,激励个体,规范行为.

学校在召开班主任会议时,提出了班级文化建设的总要求"各位班主任应该根据自身的文化特长规划好班级长远发展,确定班名、班歌、班主任寄语,在教室内环境布置时,要逐步丰满和彰显班级个性." 在这一总要求下,各班主任各显神通,对班级进行了个性化布置,以初一(5)班为例,班名"青莲班",解释:今天的我们是"小荷才露尖尖角",明天的我们要成为君子般的"莲":出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓 ……（未完，全文共2208字，当前仅显示1403字，请阅读下面提示信息。收藏《班级建设在义务教育基本均衡国家认定过程中的调研报告》）