上海访学汇报

丰硕收获，感悟提升
——上海访学汇报

在学校领导的关怀与支持下我有幸参加了由伦教街道教育局组织的为期15日的上海访学”活动，上海之行，让我感受到了国际大都市的繁华与文明，同时也感受到了名校专家们的学识渊博、观念前卫，感受到了博士、教授们严谨的治学精神。在这两周的时间里，分别听取了上海市教育专家、教授的报告、特级校长、教师的报告、参与了学校的教师教研活动。通过这次的培训学习，在活动中受益匪浅，回来后更是思绪万千，感慨颇多，现将感受最深的几点与大家分享：
1、参观校园文化，开拓
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学生的知识得到拓宽，能力得到锻炼。
2、专家引领，提升思想
在访学活动中，我们共听取了13个讲座，其中有华东师大夏至芳教授的《课堂教学行为的改变》和董蓓菲博士的《基于合作的有效教学策略》都给了我思想上很大的触动，夏教授讲座中讲到：“学和教必须结合，讲要选择时机，要有针对性，要讲究方法，要控制难度，要注意层次。”让我不断的反思审视自己的课堂，获得不少的顿悟。而听了董博士讲座后，让我对小组合作学习有了更深入的认识和了解。在董博士的讲座中，我与其他三位学员组成了学习小组，亲身参与合作学习，从学习小组的组建、命名，分工再到合作完成任务整个过程，都真真实实的让我感受到了合作学习的实效性，在董教师的讲座后，带我们的刘博士也把他在上海一间普通小学中开展的合作学习研究的案例与我们分享，他的小组合作的分组方法是先以学生意愿为基础再结合学生成绩去组成学习小组的，这就与以往我们分组方法不同，这样既照顾了学生的意愿也能保证组内异质的学生存在。在这个学期，我就在我所教的三年级班级中，先让学生填写分组意愿表，写写自己想和谁组成一个组，并写清楚原因是什么，但同时也告诉学生我也会适当的调整的，学生对我的这一做法都显得非常高兴，觉得老师这次遵循了他们的意愿，然后分组后，他们合作学习的积极性提高了，也更愿意在组内去担任所分配的任务。接下来我将在课堂中如何有效的使用小组合作学习展开我的思考和尝试。我相信如果在课堂教学中真的利用好了小组合作学习，对我们今后的课堂学习和后进生的培养，对课堂教学和学生素质的提升都非常有帮助。
3、结合收获，改革提升。
上海之行结束后，我的感悟良多，让我不断的反思自己的教学，不断反思自己的工作，在这个学期，我结合我校教师的实际情况，在数学科组内开展了课堂观测活动，以课为载体重视非正式课题研究目的提升科组内教师专业素质，提高课堂实效，促进校本教研效率。新课程背景下的校本教研是将教师的研究、进修和日常教学实践紧密联系起来的一种活动。我首先要求科组教师在上公开课前，都要 ……（未完，全文共1715字，当前仅显示1090字，请阅读下面提示信息。收藏《上海访学汇报》）