毕业论文：大学**校区景观创意设计说明书

毕业论文：大学**校区景观创意设计说明书

摘要
***大学是一所以“为侨服务”为主的综合性大学，中外优秀文化的相互交融是***大学的特有的文化底蕴，本设计在分析***大学文化和景观现状基础上，以“融•慧”为设计理念，借以体现中外文化的融汇，古典与现代景观的融汇，人工与原生态自然环境的融汇，同时也体现***大学“汇通中外，并育德才”的校训。
本设计分为空间创意设计和景观小品创意设计两部分。空间创意设计包含五个主题：即“you&me”、“桑梓情园”、“廿四之家”、“冠军之心”、“一起读书吧”，这五个主题涵盖华园学子的沟通交流、华园文化、社团活动、体育运动、读书学习等五个方面，借此表达华园学子的生活与校园文化的融汇；景观小品创意设计主要包括“回收”、“百年树人”、“书之韵”、“蜗牛进行曲”、“凝固”等五个作品，通过这些景观小品以求丰富华园的景观趣味性，增加华园景观的文化底蕴。
本设计将创意景观与华园文化内涵融汇于一体，创造出体现学校历史、精神风貌、文化内涵、时代特征以及符合师生审美情趣的宜人高雅的校园景观环境。
[关键词] 融慧；创意；景观设计


** University creative landscape design in **
Abstract
On the basis of combinning with the current s
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sketch design consists of five main creative works. They are useless, takes a hundred years, the rhyme of the book, snail march, solidification. From this five works,it not only can rich Hua Yuan landscape interesting, but also can increase the cultural heritage of the Hua Yuan landscape.
This design will integrate the creative and Hua Yuan cultural connotations in order to create to reflect the schools history, mental outlook, cultural connotations the characteristics of the times, and the aesthetic taste of the teachers and students and pleasant and elegant campus landscape environment.
[Key Words] Integration and Wisdom; creativity; landscape design.

目 录
1.现状分析 1
2.设计依据和原则 2
2.1 设计依据 2
2.2 设计原则 3
3.设计理念 4
4.创意景观设计 4
4.1空间创意设计 4
4.1.1“you&me” 4
4.1.2桑梓情园 5
4.1.3廿四之家 6
4.1.4冠军之心 7
4.1.5一起读书吧 8
4.2景观小品设计 8
4.2.1回收 8
4.2.2百年树人 9
4.2.3书之韵 9
4.2.4蜗牛进行曲 9
4.2.5凝固 9
5.结语 10
6.附图 11
参考文献 12
致谢 13
1.现状分析
本设计所在空间位于**大学中心区域，是华园师生沟通交流的的中心地区，其中有华园大道穿过，设计范围包括五个部分，分别为原机电楼室外U行空间、春华园、秋中湖下游区域、李回吒体育馆前绿地、室外游泳馆，该区域现有景观已出具规模，其中包括亭子、廊架、绿地、雕塑、以及部分景观小品，但整体景观缺少文化底蕴，部分景观与整体景观衔接脱落，部分景观利用率极低，无法实现其功能价值，整体景观观赏性偏低，详见图1—5。


2、设计依据与原则
2.1设计依据
（1） 《城市绿地分类标准》，中华人民共和国建设部，2002年，建标【2002】135号
（2） 《城市道路绿化规划与设计规范》（CJJ 75-97），中华人民共和国建设部，1998，建标【1997】259号
（3） 《园林基本术语标准》（CJJ/ T91-2002），中华人民共和国建设部，2002，建标【2002】73号
（4） 《总图制图标准》（GB/T50003—2001），中华人民共和国建设部，2001，建标【2001】220号
2.2设计原则
2.2.1功能性原则
设计时应根据各个功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，还要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能。
2.2.2以人为本原则
学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握时间性、_性的行为规律，应依据不同层次的需求，组织不同的活动空间各种设施设置，材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。
2.2.3突出校园文化特色原则
充分挖掘华侨大学校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合本地富有特色的植物，彰显华侨大学深厚的校园文化底蕴。
2.2.4景观生态规划原则
景观生态规划指应用景观生态学原理，以区域景观生态系统整体优化为目标，在景观生态分析、综合和评价的基础上，建立区域景观生态系统优化利用的空间结构和模式。校园的景观规划设计应当以景观生态优先并从整体考虑出发，合理布局景观空间格局的各个单元，以期望达到高效景观生态系统整体优化的目标。
2.2.5多样性原则
开放空间多样化包括功能、形式及配置的多样化。功能多样化，如隔离、交通、交往、运动等不同用途；形式上的多样化，如形状、尺度、色彩、材质、构图等多样变化；配置多样化，如草坪、树木、山、水、建筑等不同设置。有利于满足师生不同心理需求化，有利于强化教育环境氛围生机勃勃、丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣、强化教育氛围。
2.2.6安全性原则
安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计，安全性包括两个方面的内 ……（未完，全文共9716字，当前仅显示2654字，请阅读下面提示信息。收藏《毕业论文：大学**校区景观创意设计说明书》）