提高教育教学质量的意见和建议的汇报材料

目录/提纲：……
一、学校管理
1、自合校以来，学校各项制度均已健全——《民汉小学制度汇编》
二、教育质量
1、学校与2010年合校以来，学校的教学质量稳步上升
三、双语教学
1、学校双语班采用模式一授课方式，现在我校共有22个双语班
四、激励机制
1、关注教师成长，让教师在校本研训中绽放光彩
五、远程教育设备使用
六、其他有关意见和建议
3、学期长度不一，特殊年份，没能从学年统筹安排教学计划
4、体育课、科学课、品德课无专职教师，课程实施有难度，课程落实不到位
5、教研室下发文件速度太慢，第二天要的东西，头一天才将文件下发到学校
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提高教育教学质量的意见和建议的汇报材料

教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点，因此，努力提高教学质量，是我们每一位教师的职责。现将我校提高教育教学质量的意见和建议汇报如下：
一、学校管理
1、自合校以来，学校各项制度均已健全——《民汉小学制度汇编》。学校整体工作计划，每学年开学初，由校办统一制定。各科室均按学期制定各自计划以及总结报告。在各族教师的通力合作下，学校各项工作开展顺利。
2、学校教务处严格按照和田地区以及教育局下发的有关课程设置的文件，安排各课程，保证开足开齐课程。语文课7节，数学课5节，英语课2节，民族团结1节，维文课2节等等。学校使用的教材由新华书店指定，学校负责人统一网上征订。每位学生（包括进城务工随迁子女）在开学初，由班主任负责发放加盖
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班采用模式一授课方式，现在我校共有22个双语班。2010年合校初，学校双语教师的各项能力有所欠缺，在这种情况下，除了外派骨干教师学习双语外，学校结合学校教师民族成分，在本校开展校本培训，开设两个班级：一个班级是民族老师学习汉语；另一个班级是汉族老师学习维语。每周一下午三节课后进行民汉教师学双语，由我校双语部教研室主任和汉语组长分别担任老师，每学期评选优秀学员。
学校将民汉教师混合安排办公室，面对面座，互相学习双语。建议民汉教师在校园内外用对方的语言问好，增进民族感情，促进民族团结。
经过四年时间的磨合，汉族教师和民族教师之间互相学习、互相交流、共同进步，双语教师的口语能力及授课能力有了明显的提高；汉族教师也能用维文和民族教师做简单的交流了；学生的双语水平有有所提高。
2、学校教务处严格按照和田地区以及教育局下发的有关课程设置的文件，安排各课程，保证开足开齐课程。汉语课7节，数学课5节，母语文5节等等。双语班的汉语、数学、科学、信息技术等学科，任课教师均使用汉语授课。每位教师在开学前一周均将自己的授课计划制定妥当，并提前一周备课，按时到教研组长处签批教案。双语部教务处每个月检查一次教案，作业布置及批改情况，不定期抽查；教研组长每周利用教研组活动检查教师的教案、作业、听评课情况；学校领导也不定期对双语教师授课情况进行抽查。
3、自合校以来，学校在汉语部各个班级均开设有一节维文课，并让双语部母语文教师授课。2014年9月起，我校在汉语部4-6年级分别开设了两节维文课。让民考汉的学生学习、了解自己民族的文字，同时也让汉族学生学习、了解维吾尔文字，促进民族团结。
4、我校凡有经组织安排外派教师学习的，学校竟可能多的安排教师培训，尤其是双语教师，并要求学习回来的老师交一份学习心得，并根据培训的学科和内容在学校上一节汇报课，可以给教师们讲学到的新知识，也可以给学生讲课，做到学以致用。
5、学校对合校以来的双语教学非常重视，除了制定双语教学规划外，对双语教师外出培训也制定相应的计划，让每位教师都有机会外出培训，得到锻炼。
四、激励机制
1、关注教师成长，让教师在校本研训中绽放光彩。
在开展校本教研的过程中，学校狠抓校本培训，我们凭借教师校本培训平台，每学期都组织开展各种公开课，高级教师教研课，骨干教师展示课，青年教师汇报课，党员教师挂牌课，领导示范课等。每学期组织一次教师基本功大赛，并按教研组评奖。不断引领教师向科研型、专家型教师角色转变。
学校鼓励教师参加县级、地区级、自治区级、国家级的教学技能大赛、教师基本功大赛等比赛。对获奖的教师给予相应的奖励，对其所在的教研组也给予奖励。
2、内初班奖励机制
为了鼓励教师积极投身教学改革，潜心钻研教学教研，科学培植优质生源，全面提高教学质量，合力创办人民满意的教育，使我校教育教学工作再上一个新台阶，根据县教育局民教【2011】6号文 ……（未完，全文共3100字，当前仅显示1565字，请阅读下面提示信息。收藏《提高教育教学质量的意见和建议的汇报材料》）