区委组织部关于社区_校工作交流材料

目录/提纲：……
一、完善_员教管体系，构建矩阵型教育阵地
一是加强_委领导
二是注重业务指导
三是坚持依规办学
二、学做结合突出成效，做实功能型教育阵地
一是坚持_校姓_，做强必修课
二是坚持按需施教，上好特色课
三是坚持知行合一，开好实践课
三、区域化_建凝心聚力，打造共享型教育阵地
一是用好平台，实现资源共享
二是主动对接，推动课程共建
三是深入融合，促进人才共育
……
构筑家门口的_员教育新阵地
区委组织部关于社区_校工作交流材料

近年来，**区高度重视_员和基层队伍的教育管理。自2012年起，在康健、田林街道开展社区_校工作试点，对基层_员教育阵地建设进行了积极探索。去年，按照市委关于_建服务中心规范化建设的总体要求，重点抓好中心的教育功能，至2015年底，13家街镇社区_校全部在社区_建服务中心挂牌成立。2016年以来，围绕“两学一做”学习教育，社区_校共开设各类培训课程268次，参训_员2万余名，家门口的_员教育新阵地取得初步成效。
一、完善_员教管体系，构建矩阵型教育阵地
针对新时期_员队伍不断壮大，_员思想观念多元、行为方式多样、价值取向复杂的新情况，区委以社区_校为抓手，完善_员教育管理工作体系，创新
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略528字，正式会员可完整阅读）……　
教学任务。
一是坚持_校姓_，做强必修课。区委_校梳理形成77门“两学一做”专题课程，支撑社区_校办学。社区_校结合实际，制定各自“两学一做”教育计划，用好IPTV_员远教平台，提升教育实效。今年以来，全区共开展“两学一做”课程近200场，听课_员1万余名，占社区_校课程总量的75%。为加强统筹指导，区_建服务中心开发“**社区_校”微信管理平台，设置师资课程库、学员管理、评价反馈等功能模块，整合教育资源，通过信息化手段，提升社区_校教学管理整体能级。
二是坚持按需施教，上好特色课。社区_校根据本地特色“就地取材”，针对队伍结构“因材施教”，形成一批分层分类的特色课程。长桥社区_校结合社区“无缝隙治理”，开发《学身边的好_员，做合格_员——长桥基层_组织优秀案例》自治课程，在社区_组织巡回宣讲。虹梅社区_校针对“两新”_员特点，开发“听说读写行”_员教育项目，设计“体验式微_课”和_史移动课堂，深受白领_员欢迎。
三是坚持知行合一，开好实践课。坚持问题导向，以实践成果检验教育成效。将到社区_校授课作为处级以上领导干部“两学一做”的规定动作，以教促学，讲_课成为_员干部践行“两学一做”的重要抓手。康健社区_校开辟“书记讲坛”，凌云社区_校开辟“绿主妇”校外实践基地，枫林社区_校组织区域单位挂职_员专题研讨，围绕社区自治、小区综合治理、拆违等重点难点问题，为解决基层急难愁问题建言献策。
三、区域化_建凝心聚力，打造共享型教育阵地
_员教育是区域内各级各类_组织的共同任务，社区_校紧紧依托所在街镇_建服务中心统筹区域化_建工作的优势，坚持共建共享，促进区域内教育资源的融合提升，成为推动区域化_建又一重要载体。
一是用好平台，实现资源共享。依托区域资源，邀请区域单位领导、专家为社区_员授课，拓展师资来源。目前，区域单位师资已占较大比重，全区13家社区_校 位讲师中，来自区域单位的有 。康健社区_校的78名讲师中，来自区域单位的达到了47名。通过设立组织生活现场开放点、园区_员教育主题馆，将区域资源打造成开放的教育空间。龙华社区_校与龙华烈士陵园合作开发“龙华魂”理想信念教育现场教学模块，多维度的课程体验有效提升教学效果。
二是主动对接，推动课程共建。社区_校与区域单位合作，通过引进课程、送教上门、合作研发等途径，建设多样化的培训课程。徐家汇社区_校联合“三联盟”成员单位举办“书记论坛”，组织居民区书记和区域单位书记开展跨层级、跨领域的学习研讨。湖南社区_校与交响乐团等文化共同体单位合作，组织_员志愿者配送文化艺术课程进楼宇、进社区，使_员在工作地和家门口都能享受高品质的培训课程。
三是深入融合，促进人才共育。以_员教育为纽带，社区_员与区 ……（未完，全文共2333字，当前仅显示1483字，请阅读下面提示信息。收藏《区委组织部关于社区_校工作交流材料》）