地区学前教育全覆盖座谈会经验交流材料

目录/提纲：……
一、基本情况
二、立足实情，仔细分析研判，积极探索学前教育全覆盖的新路子
三是依托乡镇小学开办附设幼儿园，吸纳周边幼儿入园
三、不断总结完善，努力实践学前教育寄宿制管理模式
1、让家长参与到幼儿寄宿制管理工作中来
2、让幼儿适应寄宿制生活
四、幼儿寄宿制管理成效显著
1、幼儿汉语水平明显提高
2、幼儿学习成绩明显提高
3、学生行为养成习惯显著提高
五、多措并举，不断提高学前教育办学水平
1、加强管理，努力提高幼儿教师的整体水平
3、开展幼儿特色教育
4、加大学前教育经费投入
5、统筹发展，稳步推进学前双语教育
一是加大项目投入，努力改善学前双语教学环境
三是积极探索学前教育“双语”教学模式
6、示范带动,整体推进,城乡学前双语教育均衡发展
六、存在的困难与不足
一是乡村幼儿园场地不足，配套的教学实施设备简陋，数量和质量有待提高
二是教师和保育员不足，工作任务重，负荷大
三是缺少保安，缺乏配套的安全设施设备，安全保障不足
四是缺少精通汉哈两种语言，又具备较高幼儿教育功底的复合型教师
七、下一步工作安排
二是配齐补足各级学前教育教学的设备设施
五是深挖潜力，深化幼儿寄宿制管理机制，把幼儿寄宿制管理模式办出特色
……
地区学前教育全覆盖座谈会经验交流材料
福海县

一、基本情况
福海县下辖3乡3镇1场、62个行政村、6个社区，总面积3.24万平方公里，人口6.67万人，其中农业人口3.45万人，以哈萨克族为主的少数民族占总人口的51.2%。全县3-6岁幼儿3510人，在园幼儿2172人，少数民族幼儿1342人。现有县城幼儿园3所，乡镇幼儿园5所（其中村级幼儿园13个），小学附设幼儿园1所。城镇学前三年入园率达到98.5%，农村学前两年入园率达到95.1%。全县在园教职工109人，幼儿园专任教师93人，其中少数民族专任教师49人，幼儿教师学历达标率为100％。
二、立足实情，仔细分析研判，积极探索学前教育全覆盖的新路子
我县地广人稀，人口分布不均，点多线长，为保障幼儿就近入园，我县因地制宜积极探索幼儿教育办学模式，积极实现学前教育全覆盖。主要实行了三种办学模式：一是以公办幼儿园为主体，在县城、各乡（镇）、部分行政村开设幼儿园，吸纳幼儿就近入园。二是村委会和教育局协同联办村级幼儿园，村委员负责场地建设，教育局配套师资和教学设施设
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、打扫卫生、照顾幼儿等各项事务中来。通过家长的参与，幼儿寄宿管理更趋完善。家长提出的合理性的意见和建议，都得到妥善的处置，对幼儿寄宿制管理起到了积极的推动作用。
2.让幼儿适应寄宿制生活。学校将大班和小班的孩子结成帮扶对子，高段帮助并指导低段的幼儿吃饭穿衣，帮他们洗脸洗脚等，一同游戏，一同参加趣味活动。既实现自我成长，也学会了与人相处的道理。通过举办叠被子、穿衣、整理衣物等比赛，不断培养幼儿的生活自理能力。我县顶山小学在培养孩子的自理能力方面做得尤为突出，即使学生升入小学和中学后，任保持着良好的生活自理习惯。并开展文明礼仪大比拼活动，不断规范幼儿的行为养成习惯。
四、幼儿寄宿制管理成效显著
1.幼儿汉语水平明显提高。在园幼儿通过寄宿制生活的锤炼，长时间进行汉语学习和交流，幼儿园毕业后基本能听懂常用汉语语句，可以较为熟练的用汉语交流，为升入小学打下了良好的基础。2014年在地区双语口语大赛比赛中成绩突出，福海县获团体第一名。
2.幼儿学习成绩明显提高。通过寄宿生活，幼儿奠定了良好的汉语基础，升入小学后，能较早的适应学习环境。对汉语学习不陌生，和城里的学生几乎处在同一起跑线上。我县民俗文化传承学校顶山小学，是一所纯哈萨克族学生的学校，在实行幼儿寄宿管理模式后，考取内初班的学生发生了质的变化。2005年仅1人考取内初班，到2014年有22名同学考取了内初班。其他学校少数民族学生考取内初班的人数也在逐年增加。这些成绩的取得，与幼儿寄宿生活强化汉语学习密不可分。
3.学生行为养成习惯显著提高。幼儿通过寄宿生活，长时间接受教育和生活锻炼，使他们养成了良好的学习和生活习惯，生活自理能力明显增强，为小学和初中寄宿生活打好了良好的基础。
五、多措并举，不断提高学前教育办学水平
1.加强管理，努力提高幼儿教师的整体水平。实行幼儿园园长负责制，推行园长竞聘上岗和持证上岗制度。幼儿教师实行准入制度，幼儿教师的补充按照自治区分配的名额，按比例和学历的要求，从幼儿师范学校毕业生中选拔。将幼儿教师培训纳入中小学教师继续教育规划，大力推进“换脑工程”、“名师工程”，重点加强对中青年骨干教师的培训。要求幼儿教师必须参加地区级以上的幼儿教育培训，基本掌握幼教的基本技能和计算机等基本知识。
3.开展幼儿特色教育。按照五大领域（艺术、健康、社会、科学、语言）创设主题课程，积极实践区角教育，主要开设了好朋友医院、好朋友超市、好朋友游乐场、好朋友餐厅等区角，让幼儿在形象逼真的环境中学会成长。根据幼儿的特长，开设了音乐、体育、美术、科学等特色班，不断挖掘幼儿的潜质。
4.加大学前教育经费投入。2015年投入360万元在齐干吉迭乡和阔克阿尕什乡共新建了4所村级幼儿园，每所幼儿园面积824平方米，现已完工即将投入使用。全年拨付专项资金100万，用于乡村幼儿园采购教学仪器设备和支付外聘人员工资。今年9月又为乡村幼儿园采购价值20万元的厨具和14万元的床被及玩具，不断完善村级幼儿园建设。为加强对学前双语教育经费使用的管理，我县出台了《福海县幼儿伙食补助管理办法》，并严格要求各幼儿园制定相应的管理办法，切实使专项资金专款专用、落到实处，确保学前教育健康发展。为保证幼儿用餐营养，县财政补助资金，为农牧区学前幼儿每人每天额外补助3元伙食费，受惠幼儿达180余人，农牧区儿童100%覆盖。饭菜合理搭配，品种多样，保障“一餐两点”的质量，切实保障幼儿用餐营养。让学生在校吃饱、吃好，学习得好、生活得好。
5.统筹发展，稳步推进学前双语教育。我县坚持“双语”教学从娃娃抓起、从学习语言的黄金时期抓起，在政策上给予倾斜，舆论上加强宣传，加大资金投入力度，得到了越来越多的少数民族幼儿家长的认可与支持。县委政府统筹管理、协调全县“双语”教育工作。一是加大项目投入，努力改善学前双语教学环境。依托自治区“双语”幼儿 ……（未完，全文共4108字，当前仅显示2075字，请阅读下面提示信息。收藏《地区学前教育全覆盖座谈会经验交流材料》）