巧用“加减乘除”为教育高质量发展减负增力

目录/提纲：……
一、聚焦“作风建设”做好加法
一是凝聚思想共识
二是党建统领增效
三是权责清单增补
二、聚焦“痕迹管理”做好减法
一是文件会议“减数量”
二是畅通渠道“减流程”
三是解放指尖“减压力”
三、聚焦“实干担当”做好乘法
一是突出问题导向
二是注重科学谋划
三是聚焦成果转化
四、聚焦“难点堵点”做好除法
一是消除干部焦虑
二是清除形式套路
三是破除问题反复
……
巧用“加减乘除”为教育高质量发展减负增力

第二批主题教育开展以来，**牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，立足教育系统实际，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上抓落实、见实效，使广大师生切实感受到主题教育带来的新风气、新变化。
一、聚焦“作风建设”做好加法。始终以党的政治建设为统领，下功夫解决形式主义、官僚主义问题，为学校发展减负增力。一是凝聚思想共识。专题学习《_关于力戒形式主义官僚主义重要论述选编》和中央有
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委教育工委、区教委名义召开的综合性会议6次；统筹使用报表数据，解决学校重复报表问题，全年报表控制为11个。二是畅通渠道“减流程”。印发《委领导包片科室包乡镇干部职工包学校责任区域的通知》，充分发挥机关干部上传下达的“联系员”功能，保障各项决策部署落到实处，不打折扣。三是解放指尖“减压力”。全面摸排各类工作群，从严整治“指尖上的形式主义”，取消整合QQ、微信、钉钉等群10个。
三、聚焦“实干担当”做好乘法。紧紧围绕中心任务促发展。一是突出问题导向。将学习推广“四下基层”作为重要抓手，推动机关科室干部眼睛向下看、脚步向下走、重心向下移，沉到一线摸实情、听实话、解难题、促发展。围绕改善办学条件、课堂教学提质、校园安全管理、义务教育招生入学等方面内容，确定调研课题79个；依托座谈访谈、随机走访、问卷调查等调研方式，区委教育工委领导走访学校18余校次，询问师生200余人次，形成工作机制5个。二是注重科学谋划。紧跟教育发展趋势，深入实施教育评价改革和推进基础教育课程教学改革试验区建设，邀请教育部课程教材研究所、北京师范大学、**师范大学、华东师范大学等6位专家教授4次来开进行专题培训和规划指导。召开基础教育课程改革和“双减”推进会，成立**区中小学思想政治教育一体化建设学校联盟等。三是聚焦成果转化。紧牵“解决问题”这个“牛鼻子”，在“研”和“用”上下功夫。注重在理论学习上显实效，按照包乡镇包校安排，领导干部带头到基层学校讲党课，听课对象覆盖党员和青年教师2877人。对调研发现的在义务教育招生、城区及大集镇学校大班额、音体美教育应试化等方面存在的16个问题，分析研究提出18条整治整改措施，形成长效机制2条。
四、聚焦“难点堵点”做好除法。全面落实党组织领导的校长负责制，激发干部教师干事创业积极性。一是消除干部焦虑。把严管与厚爱结 ……（未完，全文共1568字，当前仅显示997字，请阅读下面提示信息。收藏《巧用“加减乘除”为教育高质量发展减负增力》）