县教育人才“组团式”帮扶工作情况汇报

目录/提纲：……
一、基本情况
二、组团式帮扶工作开展情况
（一）强化组织领导，健全工作机制
（二）强化服务保障，营造优良环境
（三）强化精准施策，建强人才队伍
三、存在的问题和建议
……
**县教育人才“组团式”帮扶工作情况汇报

尊敬的**校长、**部长，各位领导、同志们：
人间最美四月天，高原万物生发时。在这个生机盎然、万物竞发的美好季节，我们迎来了播种希望的使者—清华附中**校长一行，各位老师跋山涉水、马不停蹄走访调研体现出各位领导、专家怀揣党中央的嘱托、肩负着中组部的重任，高度重视**县教育人才“组团式”帮扶工作，心系**发展。在此，我谨代表全县6.4万各族群众及11724名学生，对**校长一行各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
**县位于**省西部、***东南缘、***东南部，全县幅员面积6770平方公里，辖9镇7乡，65个行政村（社区）、262个村民小组，总人口6.4万，是一个汉、藏、彝三个民族各占三分之一的多民族聚居县。境内水能、矿产资源富集，可开发水利资源达500万千瓦，拥有锂、铍
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3所（初级中学2所，职业中学1所）。共设教学班315个，在校学生11724人，其中，高中教学班33个1676人、初中教学班64个3007人，小学教学班143个5235人，幼儿园教学班75个1806人；全县实有教职工1200人，在编在岗教职工827人，其中省内对口帮扶和“组团式”帮扶教师28人（省内对口帮扶初中教师17人、“组团式”帮扶高中教师11人），教师学历合格率分别为小学100％、初中100%、高中89.74%。**高级中学是全县唯一一所高中，2013年建校，占地面积113.3亩，于2013年8月招录第一批学生，生源广泛，遍布**州18个县（市）和**州、**藏族自治县等地。
二、组团式帮扶工作开展情况
（一）强化组织领导，健全工作机制。县委、县政府坚持把教育摆在优先发展的位置，高度重视教育人才“组团式”帮扶工作，将其作为加快推动**教育事业高质量发展的有效途径和重要手段，召开县委常委会、政府常务会听取并研究教育人才“组团式”帮扶工作3次，组织召开全县教育发展大会，分析短板弱项、谋划全年工作，切实将教育工作与全县中心工作同部署、同落实、同见效；建立健全县、局、校三级联动管理机制、“组团式”帮扶人才管理机制，制发《**县教育人才“组团式”帮扶高中阶段学校实施方案》《**高级中学“一三五”组团式帮扶工作方案》《**高级中学“组团式”帮扶机制》等文件，将帮扶工作开展情况作为帮扶团队、主管单位领导班子和领导干部考核的重要依据。建立县级领导直接联系教育“组团式”帮扶人才工作机制，7名县级领导直接联系11名帮扶人才，加强思想文化交流，帮助解决问题；县委、县政府主要负责和分管领导先后深入定点帮扶学校调研10余次，走访慰问教育人才“组团式”帮扶团队4次、对帮扶团队主要负责人开展谈话谈心2次，召集教育人才“组团式”帮扶团队召开座谈会2次，切实摸清情况、强化举措、解决困难。
（二）强化服务保障，营造优良环境。县委、县政府坚持深化服务管理，全力做好服务保障，坚持把帮扶干部人才纳入我县干部健康体检、慰问、人才项目申报范围，参照我县同类同级人员标准核发艰苦边远地区津贴，落实好高中教师宿舍、食堂等安心安业根本，动态掌握帮扶教师身体状况及工作生活中的困难和问题，切实解决帮扶教师后顾之忧，让其安心、舒心投入工作。围绕帮扶工作重点，以实地走访、电话联络等方式，多渠道进行对接沟通，建立帮扶需求清单，制定“一校一案”帮扶方案，细化工作举措，清单式项目化推进工作。各职能部门主动对标“组团式”帮扶工作重点，找准定位、摸清需求、快速对接、深化服务、强化管理，用好东西部协作、对口帮扶联席会议、组织部门干部人才联席会议等机制，深入杭州市西湖区调研3次，学习收集先进经验做法10余条。
（三）强化精准施策，建强人才队伍。坚持以育好骨干、建好支柱，不断增强“造血”功能为目标，聚焦先进理念、先进教学、先进管理全方位传授，大力推行“年级部管理”制度，落实“1+N”结对机制，有效推动11队28人结成“师带徒”“老带新”对子，开设“组团式 ……（未完，全文共3106字，当前仅显示1636字，请阅读下面提示信息。收藏《县教育人才“组团式”帮扶工作情况汇报》）