在全县学前教育交流发展会议上的讲话

目录/提纲：……
一、深刻认识学前教育交流发展的重要意义
（一）从文化传承角度看，学前教育交流是筑牢两岸同胞心灵根脉的重要纽带
（二）从教育发展角度看，学前教育交流是提升区域学前教育质量的有效途径
（三）从社会发展角度看，学前教育交流是促进社会和谐发展的重要基础
二、全面总结当前学前教育交流发展的成绩与问题
（一）取得的成绩
（二）存在的问题
一是交流的广度和深度不够
二是交流的实效性有待提高
三是交流的资源整合不够
三、明确把握学前教育交流发展的重点任务
（一）拓展交流领域，实现全方位交流合作
一是加强与台湾地区的交流合作
二是加强与国内先进地区的交流合作
三是加强县内幼儿园之间的交流合作
（二）创新交流形式，提高交流实效性
一是开展项目式交流
二是开展线上线下相结合的交流
三是开展体验式交流
（三）加强资源整合，形成交流合作长效机制
一是建立健全交流合作机制
二是加强师资队伍建设
三是加强课程资源建设
四、切实强化学前教育交流发展的保障措施
（一）加强组织领导，明确责任分工
（二）加大经费投入，保障交流活动顺利开展
（三）加强宣传引导，营造良好的交流氛围
……
在全县学前教育交流发展会议上的讲话

同志们：

今天，我们在这里召开全县学前教育交流发展会议，主要任务是深入贯彻落实国家和省关于学前教育发展的重要精神，总结近年来我县学前教育交流发展的经验，分析当前面临的形势和问题，部署下一阶段重点工作，进一步推动全县学前教育高质量发展，加强与包括台湾地区在内的各地学前教育交流合作。参加今天会议的有县政府相关领导、教育行政部门负责同志、各幼儿园园长、教师代表以及来自相关交流协会的代表等。刚才，*镇中心幼儿园、*街道公办幼儿园、*民办幼儿园、*教育交流促进协会等单位作了汇报发言，讲的都很好，我都同意，大家一定要落实好。下面，结合工作实际，我讲几点意见。

一、深刻认识学前教育交流发展的重要意义

（一）从文化传承角度看，学前教育交流是筑牢两岸同胞心灵根脉的重要纽带

中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，中华文化是两岸同胞共同的精神财富，是连接两岸同胞的心灵纽带。学前教育作为教育的起始阶段，是文化传承的重要阵地。就像2025年5月22日，来自宝岛台湾的海峡两岸教育促进协会一行来到市直属机关幼儿园，开展2025年赣台（宜春）海峡两岸
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。同时，学前教育交流还能够促进家庭和社会对学前教育的重视，形成全社会关心支持学前教育发展的良好氛围。当每个孩子都能在良好的教育环境中成长，未来他们将成为有知识、有素养、有品德的社会公民，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

二、全面总结当前学前教育交流发展的成绩与问题

（一）取得的成绩

近年来，我县高度重视学前教育交流发展工作，采取了一系列有效措施，取得了显著的成绩。在交流活动方面，我们积极组织开展了形式多样的交流活动，不仅有像2025年赣台（宜春）海峡两岸学前教育交流活动这样的跨地区交流，还有县内各幼儿园之间的交流合作。据统计，近三年来，我县共组织各类学前教育交流活动次，参与的幼儿园达到所，教师余人次。通过这些交流活动，教师们的教育理念得到了更新，教学水平得到了提高。在师资队伍建设方面，我们通过交流合作，与一些高校和教育机构建立了长期的合作关系，开展了教师培训、挂职锻炼等活动。目前，我县共有学前教育专业教师人，其中具有本科及以上学历的占*%，比三年前提高了*个百分点。在课程建设方面，我们结合交流学习的经验，开发了一批具有地方特色和文化内涵的课程，如传统文化课程、乡土课程等，受到了孩子们和家长的欢迎。

（二）存在的问题

虽然我们取得了一定的成绩，但也应该清醒地认识到，当前我县学前教育交流发展还存在一些问题。一是交流的广度和深度不够。目前，我县的学前教育交流主要集中在一些重点幼儿园和城区幼儿园，农村幼儿园参与交流的机会相对较少。而且，交流的内容还停留在教育理念、教学方法等表面层次，对于教育_、管理模式等深层次问题的交流还不够。二是交流的实效性有待提高。有些交流活动只是形式上的参观学习，缺乏后续的跟踪和指导，导致教师们在学习到的经验无法真正应用到实际教学中。三是交流的资源整合不够。我们还没有充分整合县内外的教育资源，形成有效的交流合作机制，导致交流活动的效果没有得到最大化的发挥。

三、明确把握学前教育交流发展的重点任务

（一）拓展交流领域，实现全方位交流合作

一是加强与台湾地区的交流合作。继续深化与台湾地区教育促进协会、幼儿园等机构的合作，开展更多形式多样的交流活动，如教师互派、学生交流、课程共建等。借鉴台湾地区在学前教育课程设计、幼儿心理健康教育、家园共育等方面的先进经验，引入台湾地区的优质教育资源，如绘本、教具等，丰富我县学前教育的内容。同时，向台湾地区展示我县学前教育的特色和成果，让台湾地区的教育工作者和孩子们了解大陆的文化和教育发展情况。二是加强与国内先进地区的交流合作。积极与北京、上海、广州等学前教育发达地区建立长期稳定的合作关系，定期组织教师到这些地区学习培训，邀请当地的专家学者来我县开展讲座和指导。学习他们在幼儿园管理、师资队伍建设、教育教学改革等方面的先进经验，引进先进的教育理念和教学模式，提升我县学前教育的整体水平。三是加强县内幼儿园之间的交流合作。建立县内学前教育交流平台，组织开展幼儿园园长论坛、教师教学比武、优质课评选等活动，促进县内幼儿园之间的相互学习和共同提高。鼓励优质幼儿园与薄弱幼儿园结成帮扶对子，通过师资共享、课程共建、资源共用等方式，帮助薄弱幼儿园提升办学水平。

（二）创新交流形式，提高交流实效性

一是开展项目式交流。针对学前教育发展中的重点难点问题，如课程建设、幼儿阅读推广、游戏化教学等，设立专门的交流项目，组织相关幼儿园和教师开展深入的研究和实践。通过项目实施，形成一批有价值的研究成果，并在全县范围内推广应用。二是开展线上线下相结合的交流。利用互联网技术，搭建学前教育交流平台，开展线上讲座、视频会议、教学案例分享等活动，让更多的教师能够参与到交流中来，打破时间和空间的限制。同时，结合线下交流活动，如实地参观、现场研讨等，提高交流的针对性和实效性。三是开展体验式交流。组织教师到先进幼儿园进行挂职锻炼，让教师们亲身参与到对方幼儿园的教育教学和管理工作中，深入学习先进的经验和做法。同时，组织孩子们开展跨地区的交流活动，如手拉手活动、文化体验活动等，让孩子们在交流中增长见识 ……（未完，全文共4188字，当前仅显示2206字，请阅读下面提示信息。收藏《在全县学前教育交流发展会议上的讲话》）