县2025年深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作总结

目录/提纲：……
一、对标对表学思想、学原文，确保“学有深度”
（一）领导带头，以上率下
（二）全面覆盖，上下联动
（三）聚焦案例，警示教育
二、聚焦清单查问题、查作风，确保“查有深度”
（一）对标对表，全面查摆
（二）深入基层，调研走访
（三）开门教育，汇聚合力
三、聚焦问题定措施、长效改，确保“改有质量”
（一）立查立改，即知即改
（二）专项整治，重点突破
（三）完善制度，长效管理
四、聚焦发展抓结合、重实效，确保“成果转化”
（一）推动项目建设，促进经济发展
（二）优化营商环境，服务企业发展
（三）聚焦民生实事，提升群众福祉
五、存在问题与不足
（一）学习深度不够
（二）问题整改不彻底
（三）成果转化还需深化
六、下一步工作方向
（一）持续推动学习常态化
（二）持续推动作风建设长效化
（三）持续巩固拓展学习教育成果
……
县2025年深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作总结

自2025年全国两会后，按照党中央统一部署，**县全面开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育。此次学习教育是巩固深化主题教育和党纪学习教育成果、纵深推进全面从严治党的重要举措，对密切党群干群关系、推进中国式现代化**县实践具有重大意义。**县高度重视，精心组织，坚持学查改一体推进，取得了阶段性成效。现将有关情况总结如下：
一、对标对表学思想、学原文，确保“学有深度”
始终把学习作为首要任务，以高标准、严要求推动学习教育走深走实，引导全县党员干部深刻领会中央八项规定精神的核心要义和实践要求，不断增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。
（一）领导带头，以上率下
县委书记先后在县委不同场合就贯彻落实中央八项规定精神提出明确要求，为全县学习教育指明工作方向，县委常委会将学习贯彻中央八项规定精神作为“第一议题”，严格落实学习制度。在读书班集中学习期间，逐章逐条研读《_关于加强党的作风建设论述摘编》以及中央八项规定及其实施细则，累计开展集中学习**次，参与的处级干部达**人次，县直单位负责人**人次。开展研讨交流**次，**名县处级领导干部结合自身工作实际，分享学习心得与体会，为全县各级党组织和党员干部树立了标杆。县处级领导干部结合分管工作，深入所联系的乡镇、部门开展专题辅导**场次，把学习成果转化为推动工作的具体思路和举措。
（二）全面覆盖，上下联动
**县严格按照上级学习教育工作要求，迅速成立**县深入贯彻中央八项规定精神学习教育
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1034字，正式会员可完整阅读）……　
引导大家在思想碰撞中强化纪律意识。
二、聚焦清单查问题、查作风，确保“查有深度”
坚持问题导向，把查找问题作为关键环节，通过多种方式深入排查在贯彻落实中央八项规定精神方面存在的突出问题，为后续整改奠定坚实基础。
（一）对标对表，全面查摆
专班联合县纪委监委、县委办、县政府办等相关部门成立整改整治组，按照职责分工，对照中央提出的11个方面问题，对各部门、各单位贯彻落实中央八项规定精神自查自纠情况进行全面检查指导，全县各单位严格对照问题清单，动态进行自查自纠，建立问题台账，明确问题性质、整改责任和整改时限，据统计，全县共排查各类问题线索**条，经梳理整合，确定重点问题**个，问题查找全面、准确、到位。
（二）深入基层，调研走访
专班秘书组制定详细的调研方案，明确调研主题、调研对象、调研方式和时间安排，确保调研工作有序开展。县处级领导干部带头采取“四不两直”的方式，深入基层，开展调研走访活动。围绕群众关心的热点难点问题，如民生保障、政务服务、乡村振兴等方面，了解群众诉求，查找工作中存在的作风问题。累计走访群众**户，召开座谈会**场，收集意见建议**条。针对对调研中发现的问题和收集到的意见建议，专班建立调研成果转化机制，推动形成调研报告，为县委、县政府决策提供参考。
（三）开门教育，汇聚合力
**县打破“体内循环”模式，将“开门教育”贯穿学习教育全过程，以群众参与度检验教育实效。在学习环节“敞开门”，邀请两代表一委员、基层群众代表等120余人列席党委中心组学习、支部专题研讨，围绕“学什么、怎么学”征集建议89条，将“田间地头的鲜活案例”“群众关心的热点问题”纳入学习素材库，让学习内容更贴近实际。在查摆环节“请进来”，设立“民意直通车”线上平台和线下意见箱，开展“百姓评机关”活动，收集到“政策宣传不接地气”“办事流程繁琐”等问题建议67条，组织干部带着问题走访群众500余次，在面对面交流中校准思想偏差。在整改环节“晒出来”，通过政务公开栏、微信公众号等渠道，定期公示问题整改清单、责任人和完成时限，邀请群众代表组成“监督评议团”进行现场验收，对整改不到位的3项工作责令“返工”，确保学习教育不走过场、群众真得实惠。
三、聚焦问题定措施、长效改，确保“改有质量”
针对查找出的问题，坚持标本兼治，既要采取有效措施及时整改，又要建立健全长效机制，从根本上解决问题，推动中央八项规定精神落地生根。
（一）立查立改，即知即改
实行问题整改责任制，对查摆出的问题，建立整改台账，明确整改措施、责任人和整改时限，实行销号管理。能够立即整改的，当场整改到位；对短期内难以解决的，制定阶段性目标，稳步推进整改。其次，加强对整改工作的督促检查，定期对整改情况进行通报，对整改不力、进展缓慢的单位和个人进行约谈问责，推动整改工作取得实效，截至目前，已完成整改问题**个，整改完成率达**%。最后建立整改效果评估机制，对已完成整改的问题，及时组织开展“回头看”，检查整改效果，防止问题反弹回潮。
（二）专项整治，重点突破
坚持问题导向，以学习教育为牵引，聚焦开展不担当不作为、领导干部政绩观偏差突出问题等4个专项整治，靶向发力、动真碰硬。针对“不担当不作为”问题，开展“躺平式干部”专项排查，通过个人自查、同事互查、群众评查“三查联动”，梳理出畏难退缩、推诿扯皮等5类23项具体表现，建立“问题清单+整改台账”，实行销号管理；选取10起典型案例在全系统通报曝光，组织“以案四说”警示教育会，推动干部从“不敢为”向“主动为”转变。围绕“领导干部政绩观偏差”突出问题，举办“树立正确政绩观”专题研讨班，邀请专家解读新发展理念，组织领导干部对照“急功近利、重痕轻效”等6类问题深查细照；修订干部考核评价体系，将“民生实事完成度”“群众满意度”等指标权重提高至40%，倒逼政绩观回归“为民造福”本源。同时，同步推进“形式主义官僚主义专项整治”和“服务群众‘最后一公里’梗阻问题整治”，通过压缩会议文件30%、开展“走基层解难题”活动解决群众诉求120余件，让专项整治成效体现在具体工作中。
（三）完善制度，长效管理
注重以制度建设巩固学习教育成果，各部门、单位结合自身实际，开展制度清理工作，对现有制度进行全面梳理，废除过时的制度，修订不完善的制度，建立健全符合当前实际的制度体系。例如，县商务局编写《机关规范管理制度汇编》，完善干部日常管理、公务接待经费报销等制度；经开区针对园区重点工作建立健全相关制度，强化制度刚性约束。全县累计新建制度**项，修订制度**项，形成了用制度管人、管事的长效机制。
四、聚焦发展抓结合、重实效，确保“成果转化”
坚持把学习教育与中心工作紧密结合起来，以学习教育推动各项工作开展，以工作成效检验学习教育成果，切实把学习教育成果转化为推动经济社会高质量发展的强大动力。
（一）推动项目建设，促进经济发展
坚持以学习教育扎实成效推动经济社会高质量发展，县发改局结合以学习教育为契机，在整改“不担当不作为”的过程中，加强项目谋划储备，结合国家产业政策和本县实际，谋划储备一批符合发展方向、带动能力强的大项目、好项目，建立项目储备库，实行动态管理，推动今年实施重点投资项目**项，总投资**亿元，年度计划投资**亿元，目前已开复工项目**项，完成投资**亿元。通过充实项目谋划储备、扎实做好项目前期工作、加速项目建设进度、及时推进项目入库纳 ……（未完，全文共6301字，当前仅显示2904字，请阅读下面提示信息。收藏《县2025年深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作总结》）