目录/提纲:……
一、深耕红色沃土,让初心教育从文本走向场景
一是打造行走的课堂
二是打造沉浸式产品
三是传承实干精神
三是传承“实干精神”
二、创新育人机制,让身边教育从单向灌输转向双向共鸣
一是打造“老带青”制度,让单向领学升级为双向共研
二是打造警示教育投影馆,让“案中人”成为全员“警示镜”
三是开展“平凡榜样”评选,让基层“小人物”成为全员“大标杆”
三、锚定实干坐标,让学用转化从软指标变为硬支撑
一是以“爱国情怀”锚定“奋斗坐标”,厚植国企担当根基
二是以“实干担当”锤炼“过硬本领”,筑牢岗位建功阵地
三是以“贡献业绩”检验“教育成效”,健全闭环评价机制
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公司职工党员教育工作经验交流材料:淬红心 铸匠心 践初心
国企党员教育,是根植"姓党"本色的生命工程,更是激活发展动能的关键抓手。**公司党委跳出"就教育抓教育"的思维定式,以红色基因铸魂、以创新机制聚力、以实干导向立标,探索出"红心滋养、匠心培育、初心践行"的党员教育新路径,让党员教育既有"党味"更有"鲜味",既筑根基更促发展,为企业高质量发展注入澎湃"红色动能"。
一、深耕红色沃土,让初心教育从"文本"走向"
场景"
红色遗址是企业成长的"精神地标",奋斗故事是党员教育的"活页教材"。**公司党委打破"会议室学习""文件宣读"的传统模式,将本地红色资源与企业发展史深度串联,构建"可触摸、可感知、可共鸣"的教育场景,让初心教育从"纸上文字"转化为"心中火焰"。
一是打造"行走的课堂"。 每月开展"寻根铸魂"实践活动,依托本市及周边地市的红色资
……(新文秘网http://www.wm114.cn省略603字,正式会员可完整阅读)……
优化、技术升级等提出合理化建议余条,让“艰苦奋斗、求真务实”的红色基因真正转化为青年担当实干的“青春动能”,彰显实干精神的时代传承。今年以来,青年党员主导创新项目**项,提出建议**余条,"红色基因"真正转化为"青春动能"。
二、创新育人机制,让身边教育从"单向灌输"转向"双向共鸣"
党员教育的生命力在于"共鸣",关键在"走心"。**公司党委打破"领导讲、党员听"的单向模式,创新"一核多元"教育载体,用"身边人讲身边事、身边事警身边人",让教育从"文件里"走到"心坎上"。
一是打造“老带青”制度,让单向领学升级为双向共研。精选名经验丰富的党员领导干部牵头,结合分管领域与业务专长,在全公司结对名职工党员。聚焦“技术攻关担当”“廉洁风险防范”等核心主题,每月开展“情景式领学”活动。在 *车间设备攻关现场,大家共同复盘“设备国产化”项目中连续**小时调试的攻坚经历,细致剖析党员带头冲锋、破解技术瓶颈的行动逻辑,通过实景教学、互动研讨,让理论学习融入实践场景,推动经验传承与能力提升双向赋能。
二是打造警示教育投影馆,让“案中人”成为全员“警示镜”。投入**万元建成“沉浸式投影馆”,运用全息投影、VR模拟等技术,集中展陈起国企典型违纪违法案例。通过“时间轴回溯”还原“项目经理从收烟到索贿”的堕落全过程,以“场景还原”再现“财务疏忽致账目漏洞”的追责现场,用“互动问答”模拟“面对购物卡诱惑的抉择瞬间”。馆内专设“观后诊疗室”,党员填写《岗位风险自查表》,从“思想松懈点”“权力风险点”等维度查摆问题。今年以来,**名党员完成“观展—自查—整改”闭环,推动制度修订项,实现“以案示警”到“以案促改”的深度转化。
三是开展“平凡榜样”评选,让基层“小人物”成为全员“大标杆”。每季度组织“红色微光”评选活动,深入挖掘“技术攻关、服务群众、廉洁自律”领域的普通党员
事迹,树立一批可学可追可及可超越的榜样典型,鼓励全体职工比学赶超,让榜样力量激发全员奋进动力。
三、锚定实干坐标,让学用转化从"软指标"变为"硬支撑"
党员教育的成效,最终要体现在推动发展上。**公司党委紧扣"爱国、实干、贡献、业绩"理念,制定"学—思—践—评"闭环线路,将教育与生产经营深度融合,让"红色动能"转化为"发展效能"。
一是以“爱国情怀”锚定“奋斗坐标”,厚植国企担当根基。结合企业“十四五”发展规划,组织党员开展“大国工匠·我们的责任”专题大讨论,引导党员将个人成长与国家需求、企业发展深度融合。在今年重点项目攻坚中,公司党员突击队主动认领“高精度部件加工”等项急难任务,创新推出步骤替换方案,推动项目提前**天竣工,以实干诠释“国企姓党、为国担当”的初心使命。
二是以“实干担当”锤炼“过硬本领”,筑牢岗位建功阵地。全域设立“党员责任区”“先锋示范岗”,覆盖生产、研发、销售等个关键岗位,明确“技术攻关、降本增效、服务群众”核心任务清单。生产车间推行“精益生产”党员带头模式,不良率从**%降至**%;研发部门“青年创新工作室”完成项新产品研发,项填补行业空白;销售一线建立“客户需求档案”,客户满意度达%,销售额同比 ……(未完,全文共2662字,当前仅显示1692字,请阅读下面提示信息。
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