在全省学习和践行正确_教育大会上的讲话

目录/提纲：……
一、从谷文昌精神中深刻感悟正确_的本质内涵
二、清醒认识当前我省干部队伍中存在的_偏差问题
一是重＂显绩＂轻＂潜绩＂，急功近利思想严重
二是重＂数量＂轻＂质量＂，发展方式粗放
三是重＂上级评价＂轻＂群众感受＂，宗旨意识淡薄
四是重＂个人升迁＂轻＂事业发展＂，私心杂念作祟
三、以谷文昌为标杆，扎实开展正确_学习教育
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在全省学习和践行正确_教育大会上的讲话

同志们，今天，我们召开全省干部大会，主要任务是深入学习贯彻_总书记关于_的重要论述，全面落实_中央关于在全_开展_学习教育的决策部署，以谷文昌同志为标杆，教育引导全省广大_员干部特别是领导干部进一步端正_，以＂功成不必在我、功成必定有我＂的境界担当，奋力谱写中国式现代化**篇章。今年是＂十五五＂规划开局之年，也是省市县乡领导班子换届后的关键之年。新班子要有新气象，更要有新作为，而新气象新作为的前提，是要有正确的_。_总书记深刻指出：＂_问题是一个根本性问题，关乎立_为公、执政为民。＂这一重要论断，深刻揭示了_对于_的事业发展的极端重要性。当前，我省正处于转型升级、爬坡过坎的关键时期，面临着前所未有的机遇和挑战。越是在这样的时候，越需要我们保持清醒头脑，越需要我们树立和践行正确的_，避免在发展的道路上走弯路、犯错误。
一、从谷文昌精神中深刻感悟正确_的本质内涵
谷文昌同志是我们_历史上一位优秀的县委书记，是＂心中有_、心中有民、心中有责、心中有戒＂的＂四有＂干部楷模。_总书记多次强调，各级领导干部要向谷文昌同志学习，树牢正确_，为官一任、造福一方，
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略859字，正式会员可完整阅读）……　
抓实干创造出来的。
第三，谷文昌精神告诉我们，正确的_必须以＂久久为功＂为鲜明特质。治沙造林不是一朝一夕的事情，需要一代又一代人的接续努力。谷文昌同志深知这一点，他没有急于求成，而是以＂不治服风沙，就让风沙把我埋掉＂的坚定决心，带领群众一年接着一年干，一任接着一任干。他在任时种下的木麻黄，当时可能看不到明显的经济效益，但几十年后，这些树木不仅保护了东山的生态环境，还为当地的经济发展奠定了坚实基础。如今的东山，已经从一个风沙肆虐的荒岛变成了一个美丽富饶的生态岛，每年吸引着数百万游客前来观光旅游。谷文昌同志的事迹深刻启示我们，领导干部要有＂功成不必在我＂的精神境界和＂功成必定有我＂的历史担当，既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，不贪一时之功，不图一时之名，一张蓝图绘到底，一茬接着一茬干。
第四，谷文昌精神告诉我们，正确的_必须以＂清正廉洁＂为底线要求。谷文昌同志为官清廉，一身正气，两袖清风。他常说：＂我管林业，如果我做一张桌子，下面就会做几十张、几百张，我犯小错误，下面就会犯大错误。当领导的要先把自己的手洗净，把自己的腰杆挺直！＂他严格要求自己和家人，从不利用手中的权力为自己和亲友谋取私利。他的大女儿谷哲芬高中毕业时，正赶上县里招工，有人劝他给女儿安排个工作，他却说：＂我是县委书记，不能搞特殊化。＂最终，他的女儿和其他知青一样，到农村插队落户。谷文昌同志用自己的言行，为我们树立了一个共产_人清正廉洁的光辉形象。他告诉我们，领导干部的政绩，不仅要看干了多少事，还要看干得干不干净；不仅要经得起实践和历史的检验，还要经得起人民和纪律的检验。
二、清醒认识当前我省干部队伍中存在的_偏差问题
总的来看，我省绝大多数领导干部的_是正确的，大家在各自的岗位上兢兢业业、埋头苦干，为我省经济社会发展作出了重要贡献。但同时我们也要清醒地看到，在一些地方和一些干部身上，仍然存在着_偏差的问题，有的还比较突出。_总书记在省部级主要领导干部专题研讨班开班式上，为错误_画了像：＂本位主义，嘴上喊坚决贯彻落实_中央决策部署，行动上却打擦边球＂；＂好大喜功，脱离实际盲目蛮干，不顾财力上项目＂；＂推脱责任，一方面新官不理旧账，另一方面对工作中的难题不管不顾，向后任甩锅＂。这些问题在我省也不同程度地存在，主要表现在以下几个方面：一是重＂显绩＂轻＂潜绩＂，急功近利思想严重。有的干部热衷于干那些立竿见影、领导可见的＂面子工程＂，而对于那些打基础、利长远、见效慢的＂里子工程＂则不上心、不投入。有的地方城市建设搞得轰轰烈烈，高楼大厦拔地而起，景观大道宽阔漂亮，但地下管网却年久失修，一下雨就＂看海＂；有的地方招商引资只看数量不看质量，引进了一些高耗能、高污染的项目，虽然短期内拉动了GDP增长，但却给生态环境留下了难以修复的创伤；有的地方教育、医疗、养老等民生领域欠账较多，群众反映强烈，但一些干部却视而不见，把精力都放在了那些能够快速出成绩的事情上。二是重＂数量＂轻＂质量＂，发展方式粗放。有的干部仍然没有摆脱＂速度情结＂和＂GDP崇拜＂，把发展简单等同于GDP增长，盲目追求高速度、高指标，忽视了发展的质量和效益。有的地方为了完成经济增长目标，不惜举债上项目，导致地方政府隐性债务不断增加，给未来的发展埋下了巨大隐患；有的地方在招商引资过程中，饥不择食，捡到篮子里都是菜，引进了一些低水平重复建设的项目，造成了资源的严重浪费；有的地方在推进乡村振兴过程中，搞＂一刀切＂，盲目建设＂网红村＂、＂打卡点＂，看起来热热闹闹，实际上没有给农民带来实实在在的收益。三是重＂上级评价＂轻＂群众感受＂，宗旨意识淡薄。有的干部干工作不是为了群众，而是为了给上级看，眼睛只盯着上面，心里没有群众。有的地方在推进工作过程中，不征求群众意见，不考虑群众感受，搞强迫命令、一刀切，引起了群众的不满；有的干部对群众的呼声置若罔闻，对群众的困难漠不关心，对群众的诉求推诿扯皮，导致一些小问题拖成了大问题，简单问题拖成了复杂问题；有的干部在考核评价中，只看重上级的评价，不重视群众的口碑，把群众的满意度当成了可有可无的指标。四是重＂个人升迁＂轻＂事业发展＂，私心杂念作祟。有的干部把＂干事创业＂异化为＂晋升跳板＂，干工作的出发点和落脚点不是为了_的事业，而是为了个人的升迁。有的干部热衷于搞＂形象工程＂、＂政绩工程＂，希望通过这些工程给自己脸上贴金，为自己的升迁铺路；有的干部在工作中挑 ……（未完，全文共5235字，当前仅显示2413字，请阅读下面提示信息。收藏《在全省学习和践行正确_教育大会上的讲话》）