市直机关_委书记专题_课讲稿：树牢正确_ 筑牢_建实干根基1万字

目录/提纲：……
一、深化思想认识，把握_建设实践要义
（一）坚守机关政治定位的必然选择
（二）锻造实干型机关队伍的内在需要
（三）破解改革发展难题的现实支撑
二、对标检视剖析，查摆_领域思想短板
（一）思想认知有偏差，_教育重视不足
（二）教育模式较固化，_教化感染力弱
（三）学用融合不充分，政绩导向与业务相脱节
（四）纪律警醒不到位，政绩跑偏防线存有漏洞
三、突出靶向发力，以思政淬炼匡正确实政绩导向
（一）深化理论武装，筑牢正确政绩思想根基
（二）创新教育载体，强化_思想感召力
（三）深化融促联动，把政绩标尺嵌入业务全链条
（四）站稳人民立场，锚定政绩为民根本坐标
（五）严明纪律约束，筑牢政绩跑偏思想防火墙
四、健全长效机制，巩固正确_建设成效
（一）压实层级责任，贯通政绩教育责任链条
（二）完善制度规范，夯实政绩教育制度保障
（三）优化考核督导，树立重实绩的指挥导向
（四）强化示范引领，营造实干担当机关氛围
……
树牢正确_ 筑牢_建实干根基
——**市直机关_委书记专题_课讲稿

同志们：
_是_员干部干事创业的“总开关”，直接决定履职方向、工作成效和事业成色。思想政治工作作为改造主观世界的重要抓手，核心任务之一就是引导广大_员干部树牢、践行正确_，从思想根源回答好“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本问题。_政机关作为政治机关，肩负推动_中央决策部署落地实施、统筹区域改革发展、保障改善民生的重大职责，机关干部_端正与否，直接影响政策执行质量，直接关系群众切身利益，直接维系_的执政根基稳固。当前，全面建设社会主义现代化国家进入攻坚推进阶段，改革任务交织叠加，各类矛盾风险集中显现，_专题学习实践活动正在纵深开展，部分干部身上暴露出的重显绩轻潜绩、重短期轻长远、重痕迹轻实效等问题，背后本质都是思想认识出现错位。
结合《_思想政治工作条例》要求，立足市直机关_建工作实际，今天以树牢正确_为核心主线，围绕抓实机关思想政治工作、夯实机关_建实干根基和大家开展专题交流，推动思想教育同_淬炼一体谋划、一体推进，引导全体机关_员干部校准价值坐标、匡正干事导向，把思想自觉转化为创造经得起实践、人民、历史检验实绩的行动自觉，以思想建设实效推动机关_建提质增效，为区域经济社会高质量发展提供坚强保障。
一、深化思想认识，把握_建设实践要义
思想政治工作不是脱离业务的务虚任务，而是校正政绩认知、凝聚干事合力、破解发展难题的务实举措。机关思想政治工作的落脚点，就是持续纠治政绩认知偏差，引导干部形成为民造福的干事导向。市直机关思想政治工作具备鲜明政治属性与实践属性，我们必须跳出“业务优先、思
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难题往后躲，对待基层诉求敷衍搪塞，本质上是没有厘清“为谁干事、干什么事”的根本问题，把岗位当成安身立足的平台，而不是为民担当的阵地。开展思想政治工作，要直面这类思想弊病，针对不同层级干部开展靶向引导。对中层业务骨干，重点纠治求稳怕乱心态，破除“多做多错、少做少错”的保守逻辑；对年轻干部，重点纠治急于求成心态，树立久久为功的实干理念；对资历较深的老同志，破除躺平懈怠倾向，发挥经验优势担当作为。依靠持续思想疏导，锻造一支坚守正确_、忠诚务实担当的机关干部队伍。
（三）破解改革发展难题的现实支撑
一是地方推进产业提质、民生保障、基层治理、营商环境优化等各项重点任务，既要破解要素供给、_机制等客观障碍，更要化解干部政绩认知错位带来的主观堵点。部分改革攻坚工作推进迟缓，不完全受外部条件约束，而是干部担心攻坚会触碰矛盾、难以快速产出显性成果，进而产生观望拖延心态。思想政治工作就要发挥统一思想、校正导向的作用，帮助干部打破路径依赖，破除“不干事就不会出错”的保守思维。重大改革、重点项目启动实施阶段，同步开展_导向的思想动员，讲清楚潜绩同样是实绩的深刻内涵，让干部充分认识，当下难以显现成效，但能够造福后续发展的工作，同样是分量厚重的政绩，打消干部思想顾虑，推动干部主动投身攻坚克难一线。
二是长期高压的履职环境，容易诱发干部身心倦怠，间接扭曲对政绩成效的评判标准。部分干部常年承担繁重工作任务，身心长期处于高压状态，时间一长滋生敷衍应付心态，工作只求走完程序、完成流程，不再考量举措能不能真正化解群众难题，把“已经做了”等同于“已经做好了”。思想政治工作既要讲清道理，也要关照干部的思想负担和现实处境，及时识别倦怠消极信号，做好情绪疏导。引导干部跳出单纯完成任务的思维桎梏，重新审视岗位工作的价值定位，厘清完成程序和取得实效之间的界限，不能把台账完备等同于工作落地，把会议召开等同于问题解决，以正确_指引履职行为，为区域改革发展提供稳固思想保障。
二、对标检视剖析，查摆_领域思想短板
近年来，市直机关工委以及各直属_组织持续推进理论学习、谈心谈话、作风整治等工作，机关干部整体思想素养持续提升。对照_的实践标尺，对照模范机关建设标准，对照基层群众现实期盼，结合日常督查调研、_建考核、干部谈话掌握的情况，思想政治工作在赋能_建设方面还存在不少短板弱项，一些_错位的思想苗头具备反复性，需要结合专题学习实践活动深入检视剖析。
（一）思想认知有偏差，_教育重视不足
一是少数_组织没有认清思想政治工作对校正_的核心作用，依旧固守业务优先的固化思维，简单把_教育归为_建软性任务，认为业务指标完成到位，_抓与不抓无关紧要。谋划_建工作，优先应付考核台账、完成规定动作，很少研判本单位干部队伍当中存在哪些政绩认知方面的思想苗头，也不跟踪思想教育之后干部干事导向有没有实质转变。部分支部开展主题_日、集中学习，_相关内容浅尝辄止，学习教育与业务实践相互割裂，学习归学习、干事归干事。面对干部重显绩轻潜绩、重痕迹轻实效这类苗头，没有借助思想政治工作及时纠偏，思想铸魂、校正政绩导向的作用没有充分释放。
二是部分_员干部自身存在学用脱节的问题，被动参与_相关学习，没有主动把学习成果运用于自我思想改造。有的干部研讨发言能够把正确_的理论要求表述完整，但面对现实工作抉择，依旧优先考量工作能不能制造宣传亮点、能不能给单位考核加分，群众实际获得感反而放在次要位置。这就反映_教育没有触及思想内核。部分_组织缺少针对性检视引导，没有推动_员干部结合岗位实际对照查摆政绩方面思想误区，学习停留在入耳阶段，没有真正入脑入心，难以实现主观世界改造。
（二）教育模式较固化，_教化感染力弱
一是当前机关思想教育载体更新不够，_主题教育大多依附集中开会、宣读文件等传统形式，内容设计大而化之，缺少结合岗位实际的案例剖析。组织学习多通读宏观理论政策，较少挖掘本系统、本单位_错位的鲜活案例开展警示教育。不同_干部面对的政绩抉择并不相同，领导干部需要权衡短期成效和长远布局，业务骨干需要平衡考核指标和群众诉求，年轻干部需要处理干事热情与务实积淀的关系，但现有教育内容很少回应这些现实困惑。_教育采取大水漫灌模式，不能对接干部真实思想困惑，很难调动起主动反思、主动纠偏的内生动力。
二是_教育缺少互动辨析、复盘研讨环节，单向灌输很难促成思想转变。不少支部开展_主题教育，延续台上讲、台下听的模式，缺少围绕潜绩与显绩、实绩与虚绩等现实命题开展思想辨析。组织红色教育、廉政教育，有时仅仅停留在参观打卡，活动结束之后没有组织对照岗位开展_检视研讨，现场带来的短暂触动，不能沉淀为长期稳定的思想自觉。教育活动落幕，思想反思就此止步，很难推动_员干部把正确_内化于心。
（三）学用融合不充分，政绩导向与业务相脱节
一是_建业务“两张皮”问题，集中体现在_的落地实践上。部分支部开展_教育，仅就理论谈理论，不联系本单位重点项目、民生任务当中遇到的政绩抉择难题，没有把为民造福的政绩标尺嵌入业务推进全链条。部署重大任务时，只下达指标时限，不同步明确政绩导向，造成部分干部推进工作紧盯考核数字。个别单位落实民生工作，热衷于打造可供观摩的示范点位，对覆盖面更广、改善周期更长的普惠性民生工作投入力度有限。根源就是_思想引导没有嵌入业务链条，思想教育成果没有转化为谋划工作的价值标尺。
二是干部思想动态排查不够深入，_潜在苗头难以提前识别。很多谈心谈话停留在程序性完成，谈话话题大多围绕业务进度，较少深挖干部对待得失、看待干事成效的真实想法。_错位的想法往往不会公开表露，隐匿在日常工作取舍当中。谈心谈话浮于表面，就很难及时捕捉这些隐性苗头，往往等到出现重痕迹轻实效、盲目追求亮点等现实问题之后才后知后觉，错失提前纠治的窗口期。_教育供给和干部真实思想需求不相匹配，思想疏导的实际效力大打折扣。
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