市直机关_学习教育工作总结

目录/提纲：……
一、工作开展情况及成效
（一）抓实学习研讨，筑牢正确_思想根基
一是压实集中学习
二是深化交流研讨
三是丰富学习载体
（二）深入查摆问题，精准梳理_突出短板
一是全面开展自查自纠
二是拓宽渠道征集意见
三是从严组织谈心谈话
（三）聚力整改整治，推动突出问题逐项清零见底
一是建立整改清单体系
二是持续跟踪督办推进
三是聚焦重点领域专项整治
（四）推进建章立制，健全树立正确_长效机制
一是全面梳理现有制度
二是修订完善、新建制度规范
三是强化制度执行落地
（五）做实开门教育，主动接受群众监督评判成效
一是畅通群众参与渠道
二是主动公开进展情况
三是组织成效评议评价
二、存在的主要问题
（一）学习研讨深度仍有不足，学用融合不够紧密
（二）问题查摆与整改整治标准有待提升，深层次问题挖掘不充分
（三）长效机制落地效能不足，开门教育形式仍需丰富
三、下一步工作计划
（一）持续深化理论学习研讨，推动正确_常态铸魂
（二）紧盯问题闭环管理，持续巩固拓展整改整治成效
（三）狠抓制度执行落实，持续完善践行正确_制度体系
（四）持续深化开门教育实践，始终坚守为民造福价值导向
……
市直机关_学习教育工作总结


为深入贯彻落实“三个认认真真、扎扎实实”重要要求以及“立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，扎实推进_学习教育走深走实，引导全体_员干部校准政绩导向、转变工作作风、提升履职效能。按照统一部署安排，我单位系统推进学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育各项任务，推动学习教育落地见效。现将有关情况总结如下：
一、工作开展情况及成效
自学习教育启动以来，单位牢牢把握目标任务，紧扣核心要求，细化实施方案，统筹推进五大重点工作，坚持理论与实践结合、自查与群众评议联动、整改与制度建设同步，累计组织各类集中学习22场次，开展座谈研讨11次，征求各类意见建议87条，建立问题整改清单36项，完善长效制度14项，切实以扎实举措推动正确_入脑入心、见行见效。
（一）抓实学习研讨，筑牢正确_思想根基
始终把理论学习摆在首要位置，以“三个认认真真、扎扎实实”重要要求和“立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求作为学习主线，构建分层分类、常态长效学习体系。一是压实集中学习。依托_组理论学习中心组、_支部“三会
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续整改整治找准靶向。
（三）聚力整改整治，推动突出问题逐项清零见底
坚持即知即改、立行立改、标本兼治，以整改整治检验学习教育成效，严格落实台账化管理、销号式推进。一是建立整改清单体系。针对梳理形成的36项问题，逐项制定整改措施，明确责任领导、责任科室、整改时限，形成“问题清单、措施清单、责任清单、时限清单”四张清单。其中立行立改类问题16项，限期整改类问题14项，长期持续整改问题6项。二是持续跟踪督办推进。单位学习教育工作专班定期调度整改进度，每月开展整改情况督查，先后开展专项督导3次，对整改推进缓慢、举措虚化的科室进行提醒督促，及时纠治整改“纸上落实”现象。截至目前，16项立行立改问题全部整改完成，14项限期整改问题已完成整改11项，剩余3项稳步推进，6项长期整改任务持续常态化落实。三是聚焦重点领域专项整治。围绕科学决策、为民服务、文风会风、基层减负等重点方向开展专项整治，精简非必要文件、会议，优化业务审批流程，推动干部下沉基层开展实地调研，有效整治重材料、轻实绩等偏差问题，推动“真抓实干”要求转化为具体工作行动。
（四）推进建章立制，健全树立正确_长效机制
坚持当下改与长久立相结合，把整改整治中的有效做法固化为制度规范，从制度层面堵塞_偏差漏洞。一是全面梳理现有制度。对照“立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，对单位现有议事决策、项目推进、调查研究、考核评价、联系服务群众等制度开展梳理评估，共梳理现行制度32项。二是修订完善、新建制度规范。废止不合时宜制度2项，修订完善重大事项集体决策、调查研究工作管理、干部实绩考核办法等制度8项；新建基层联系点管理、常态化为民办实事、重大事项调研论证制度6项，累计完善制度14项。进一步规范重大事项调研论证流程，健全集体科学决策机制，防止未经充分调研仓促决策；优化干部考核评价导向，弱化材料台账权重，突出工作实绩、群众评价指标。三是强化制度执行落地。组织全体干部学习新修订、新出台制度，明确执行标准，定期督查制度落实情况，杜绝制度“束之高阁”，依靠常态化制度引导干部持续坚持正确政绩导向，实现依靠制度管人、规范履职。
（五）做实开门教育，主动接受群众监督评判成效
严格落实开门开展学习教育要求，不搞“体内循环、闭门学习”，畅通群众参与、群众评价渠道，真正践行为民造福根本要求。一是畅通群众参与渠道。依托政务服务窗口、基层联系点、线上咨询平台，面向社会持续收集群众诉求与工作建议，及时回应群众关切，累计答复群众咨询诉求43件。二是主动公开进展情况。通过单位政务公开栏目、工作公示栏，适度公开学习教育开展情况、重点问题整改阶段性进展，主动接受干部群众监督。三是组织成效评议评价。邀请基层代表、服务对象代表共21人，开展学习教育成效评议座谈，对整改成效、作风转变情况进行评价，收集评议意见17条，根据评议反馈动态优化整改举措。坚持以群众满意度作为衡量政绩好坏重要标尺，推动_员干部始终站稳群众立场，把为民造福作为干事创业出发点和落脚点，避免脱离群众、自说自话。
经过阶段性系统推进，全体_员干部对正确_认识持续深化，急功近利、重显绩轻潜绩等思想得到有效纠治；议事决策更加注重调查研究、多方论证，科学决策水平稳步提升；机关工作作风持续转变，深入基层、真抓实干氛围更加浓厚，学习教育取得阶段性成效。
二、存在的主要问题
（一）学习研讨深度仍有不足，学用融合不够紧密
部分干部理论学习存在浅尝辄止现象，对“三个认认真真、扎扎实实”重要要求和正确_总要求满足于通读学习，深层次思考不足。研讨交流多停留在理论层面，结合自身业务难点、工作堵点剖析不够透彻；存在学用脱节问题，运用正确_指导项目谋划、日常业务破解难题能力不足，把学习成果转化为科学决策、为民办实事的实际举措仍有待加强，少数人仍然存在“学习归学习、工作归工作”的现象。
（二）问题查摆与整改整治标准有待提升，深层次问题挖掘不充分
在问题查摆环节，部分科室和干部存在思想顾虑，查找表层问题多，深挖思想根源、政绩理念偏差等深层次问题偏少，对一些长期性、隐蔽性作风短板剖析不够。整改整治不均衡，部分短 ……（未完，全文共4235字，当前仅显示2231字，请阅读下面提示信息。收藏《市直机关_学习教育工作总结》）