县学习教育专班_学习教育评估自查报告

目录/提纲：……
一、工作开展情况及成效
（一）学习研讨方面
（二）查摆问题方面
（三）整改整治方面
（四）建章立制方面
（五）开门教育方面
二、存在问题
（一）理论学习研讨深度仍有不足，学用结合转化不够到位
（二）问题查摆和整改整治质效还有差距，深层次问题攻坚力度不足
（三）建章立制与开门教育成效还需巩固，制度落地执行、群众参与度有待提升
三、下一步工作计划
（一）持续深化学习研讨，着力推动学思用贯通，筑牢_思想根基
（二）紧盯问题整改整治，强化攻坚突破，推动问题整改见底见效
（三）抓实建章立制落地执行，健全长效机制，把总要求固化到工作全链条
（四）深化拓展开门教育成效，坚持群众导向，持续巩固学习教育成果
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县学习教育专班_学习教育评估自查报告


按照_学习教育相关工作部署，县学习教育专班紧紧围绕贯彻落实“三个认认真真、扎扎实实”重要要求和“立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，扎实推进学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育各项重点任务，引导专班全体人员树牢正确权力观、_、事业观，推动_教育与无偿县事业高质量发展深度融合。为全面检验学习教育质效，专班坚持对标对表、实事求是，逐项开展自查评估，全面梳理工作成效，深入剖析短板不足，明确后续工作举措，现将自查评估情况报告如下：
一、工作开展情况及成效
自_学习教育启动以来，县学习教育专班严格对标上级工作方案，锚定“三个认认真真、扎扎实实”重要要求和“立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，把正确_贯穿无偿县业务谋划、项目推进、队伍建设全过程，统筹推进五大重点环节落地落实，累计组织集中学习12次，专题研讨4场，收集各类意见建议76条，梳理形成问题清单21项，完成立行立改问题14项，修订完善制度机制8项，面向社会开展宣传宣讲活动9场次，学习教育取得阶段性成效。
（一）学习研讨方面
专班坚持把理论学习作为筑牢正确_思想根基的首要任务，紧扣“三个认认真真、扎扎实实”重要要求和“立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，制定专题学习研讨实施方案，细化学习清单、研讨课题，推动理论学习入脑入心，切实把思想和行动统一到上级部署要求上来。
一是压实学习责任，分层分类开展集中学习。建立专班集中学习、个人自学、专题领学三位一体学习
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略1095字，正式会员可完整阅读）……　
想法，杜绝谈工作多、谈思想少，谈表象多、谈根源少的现象。通过谈心谈话深挖_偏差背后的思想症结，查找出工作谋划中调研不够充分、为民服务站位不够高、攻坚克难劲头不足等共性问题。
三是对标工作实际梳理班子问题清单。结合无偿县重点工作，对照总要求开展班子层面问题查摆，重点围绕采血站点规划、县激励政策落地、血液应急保障、群众诉求响应等工作开展对标检视，经过集体研判梳理形成班子层面问题清单21项，其中思想认识类4项，决策谋划类5项，履职落实类8项，服务群众类4项，全部明确问题表现、问题根源，杜绝大而化之、空泛笼统，做到见人见事见思想，为后续整改整治打下坚实基础。
（三）整改整治方面
专班坚持把整改整治作为检验正确_学习教育成效的关键抓手，落实“三个认认真真、扎扎实实”重要要求，认认真真抓整改，扎扎实实促落实，坚持即知即改、立行立改、限期整改相结合，对照查摆形成的问题清单建立整改台账，实行销号管理，推动查摆出来的问题真改实改。
一是建立闭环整改台账，压实整改责任。针对班子21项问题，逐一明确整改措施、责任人员、完成时限，形成“问题、措施、责任、时限”四维整改台账，做到一个问题一套整改举措。对能够马上整改的14项问题实行立行立改，对需要长期推进的7项问题明确阶段性目标，定期调度整改进度，专班累计召开整改调度推进会5次，逐项研判整改落实情况，坚决防止纸上整改、虚假整改。
二是聚焦重点领域开展专项整治。紧扣“立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，聚焦无偿县领域容易出现_偏差的风险点开展专项整治。针对片面追求采血数量，忽视县者服务质量问题，优化采血现场服务流程，完善县者回访机制，累计回访县群众320余人次；针对部分采血点位布局不够科学，群众县不便问题，实地走访调研11个采血点位，优化调整流动采血点排班，新增便民采血服务点2个；针对部分工作重部署轻落实，跟踪问效不到位问题，健全工作督办机制，对重点任务实行周调度、月通报。截至目前，立行立改14项问题全部完成销号，长期整改7项问题均取得阶段性进展。
三是强化整改成效评估，防止问题反弹。专班坚持整改成效好不好，工作实际来检验，定期对已销号问题开展复核评估，累计开展整改成效复核3轮，对整改不够彻底的问题及时督促回炉补改，杜绝“改完就过”。坚持把整改整治同业务工作紧密结合，把整改成效体现在血液保障能力提升、县群众满意度提升上，切实把真抓实干落到实处，杜绝以材料代替实效，以台账代替实绩。
（四）建章立制方面
专班坚持标本兼治，以树立践行正确_为导向，把“三个认认真真、扎扎实实”重要要求和“立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求固化到制度机制当中，坚持整改一类问题、完善一套制度，补齐制度短板，堵塞工作漏洞，推动正确_常态化长效化。
一是完善科学决策相关制度。针对查摆出来的调研不充分、决策不够严谨等问题，修订完善《县学习教育专班工作议事规则》《重点工作调研论证工作制度》2项制度，明确涉及采血站点设置、县政策调整、重大项目推进等事项，必须落实前期实地调研、意见征集、风险评估流程，坚决杜绝拍脑袋决策，把科学决策要求嵌入工作流程，累计已有3项重点工作严格按照新制度完成调研论证。
二是健全为民服务工作机制。围绕为民造福总要求，修订完善县者诉求处置、县服务质量管理相关制度4项，规范群众意见受理、处置、反馈闭环流程，明确县群众诉求办理时限，推动群众诉求办理规范化。完善无偿县工作实绩评价导向，调整工作考核评价指标，降低单纯采血数量权重，增加县者满意度、采血服务质量、长远事业发展等考核内容，树立重实绩、重实效的工作导向，破除唯数据论的政绩偏差。
三是完善内部管理监督制度。完善专班履职管理、督办落实制度2项，健全工作跟踪督办、成效评估机制，强化对重点工作落地落实的监督，对重部署轻落实的情况开展提醒纠偏。同时梳理现有制度，开展制度“废改立”工作，对不适应正确_要求、脱离无偿县工作实际的制度条款予以修订，累计修订完善制度8项，新出台制度3项，逐步构建起以制度规范履职、以制度校准_的制度体系，实现解决一个问题、完善一套机制、规范一片工作。
（五）开门教育方面
专班坚持开门搞教育，落实“三个认认真真、扎扎实实”重要要求，认认真真听取群众呼声，扎扎实实回应群众期盼，践行立_为公、为民造福，坚持学习教育不关门、不封闭，主动面向县群众、医疗机构、社会各界敞开大门，广泛收集意见，自觉接受群众监督，把群众满意度作为评判学习教育成效的重要标尺。
一是多渠道广泛征集意见建议。通过线上问卷、采血现场座谈、意见信箱、电话征集、走访医疗机构等多种方式，面向县市民、用血医院、志愿者_广泛征集对无偿县工作、专班履职的意见建议，累计发放调查问卷230余份，开展现场座谈6场，走访医疗机构8家，收集各类意见建议76条，梳理归纳为服务提升、点位设置、政策宣传、权益保障四大类，全部纳入问题台账，做到群众意见件件有登记、件件有回应。
二是主动公开工作情况，接受社会监督。适度公开_学习教育开展情况，针对群众关切的采血服务、县优待政策落实等热点问题，通过科普宣传、现场答疑等形式做好公开解读，累计开展政策宣讲9场次。对群众反映强烈的突出问题整改情况，通过采血点公示、线上反馈等方式向群众反馈，切实把群众的监督落到实处，避免学习教育“体内循环”。
三是把为民办实事贯穿开门教育全过程。把开门教育收集到的群众诉求转化为民办实事项目，针对群众提出的采血点等候时间长、县优待知晓度不高等诉求，落实优化采血排班、简化登记流程、加大政策科普宣传等务实举措，切实把学习教育成效转化为服务群众的实际行动。组织专班人员下沉采血一线开展志愿服务24人次，近距离 ……（未完，全文共6673字，当前仅显示3076字，请阅读下面提示信息。收藏《县学习教育专班_学习教育评估自查报告》）