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兴趣识字 其乐无穷

发表时间:2006/4/15 7:28:38


  小学低年级学生正处于发展期,求知欲强,但它们爱动不爱静。注意力不能持久,在这个时期要完成识字任务确实不是一件容易的事,识字是阅读和表达的基础,要想阅读和写作(书面表达),首先必须识字,也就是必须掌握阅读和写作所使用的文字符号,儿童只有掌握了足够运用的汉字,阅读教学才能顺利地进行。《全日制义务教育语文课程标准》对第一学段(1-2年级)识字提出了“会认”和“学会”两种不同的要求。我们要抓住低年级学生的心理特点,运用多种方法去提高识字效率,培养识字能力,使学生兴趣识字。
  一、根据汉字结构特点,进行兴趣识字教学
  汉字是方块形的表意文字,由图形演变而来,字数多,字形复杂,各种笔画、结构差别很细微,难于辩认;汉字本身不能表示读音,必须一个一个地记,有时一个字还有多种读音。因此,许多人认为汉字有“三多
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