如何做好高中英语教学的论文

目录/提纲：……
一、长期以来，教师讲、学生听，笔记记满一大本，成为高中英语课堂教学的主要形式
二、合作学习的基本内涵
三、解决的问题
四、研究内容设计
五、合作学习应注意的问题
一、入门阶段：激发兴趣，树立信心
二、高一阶段：加强听说，狠抓语音
三、高二阶段：在加强培养听说读写能力的基础上注重语法，防止分化
四、高三阶段，重在阅读，培养能力
……

　　文章一：
　　一、长期以来，教师讲、学生听，笔记记满一大本，成为高中英语课堂教学的主要形式。
　　这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优越性，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展，制约着学生语言运用能力的提高。在课堂上,教师容易偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识的训练,这样极易使学生成为语言知识的被动接受者，使不少学生失去学习英语的信心，制约了学生运用英语能力的提高及发展，这些已很不适应新课程标准下的高中英语教学，课堂教学亟需引进能面向全体学生的、有利于学生全面开展的语言实践活动教学模式──合作学习。
　　二、合作学习的基本内涵
　　合作学习以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，学生在小组或团队中，有明确责任分工和共同的目标，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，为了完成共同任务从而大面积地提高学生的学业成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和交际技能。
　　三、解决的问题
　　1. 通过合作学习培养学生获取、处理和综合信息的能力。培养学生的综合语言运用能力，
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