《新课标》下高中英语应激发学生自主学习

　　《新课标》下高中英语应激发学生自主学习
　　本文立足于《新课标》下新课程改革的理念，针对当前外语教育中普遍忽视了学生学习策略的培养着手，分析和举例说明了学习策略在学习中的运用，并且强调了学生自主学习的意义和重要性。高中英语激发学生主动参与教学，给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学，最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。
　　新课标 英语教学 学习策略 自主学习 情景教学
　　面对着以“为了每一位学生的发展”为核心的新一轮基础教育课程改革，给英语教学带来了机会和挑战。但是，目前的外语教学却普遍存在着“费时较多，收效较底”的现象，这也正是外语教学法研究和学习策略研究兴起的一个重要原因。著名教育者桂诗春说过: “语言的使用既离不开规则，也离不开策略；教会学生掌握规则，是教师所熟悉的，但教会学生运用策略却是一个新的课题。”《英语课程标准》也把学生学习策略的养成和调整列为重要教学工作的重要目标，它立足于学生学习和发展，把学习策略定义为：“学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤”。这也正是英语课程改革中教师必须注重的重要的方面，也只有充分挖掘学生的潜能和尊重学生个性的发展，引导和帮助学生建
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