也谈化学教学中的“点”与“拨”

目录/提纲：……
一、“点”的妙，“拨”的活
二是程度上灵活
二、不“点”不“拨”的“布白”艺术
（一）“布白”艺术的必要性
（二）高中化学课堂“布白”艺术的作用
三、点拨的“诗外功夫”
二是：以积极、自主为原则，进行研究性学习
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　　也谈化学教学中的“点”与“拨”
　　一、“点”的妙，“拨”的活
　　点拔亦即“画龙点睛”。是教师用简炼的语言或生动的实例等方式指点迷津，让学生通过自己的努力去获得知识，提高能力，发展智力的一种教学手段。但是如何利用好点拔这一手段，也是教师们共同探讨的问题。
　　一般来说：点拔要“点”在点子上，“拔”在关键处；“点”在节骨眼上，“拔”在必要时刻。
　　另外，点拔要适度，即“点”得恰当，“拔”得适度
　　化学问题千变万化，学生的思维瞬息万变，这就要求教师点拔要审时度势，随机应变，采用不同的点拔方式，才能击中要害。二是程度上灵活。由于学生在知识水平、理解能力上存在差异，学习过程中所遇阻碍的大小、多少必然不同，这也要求教师根据学生的不同特点加以点拔。因此，点拔要根据课型、知识内容与学生接受能力灵活安排。
　　对学生，必须遵循“独立自主”原则。在点拨的
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