对“语文课内学习法”之教师主导作用发挥的思考

目录/提纲：……
一、导读，导思
二、导问，导疑
三、导试，导练
（一）组织学生相互讨论，在讨论中互相启发、补充，要议论纷纷、凿凿有据
（二）学生能通过讨论、探究解决的问题，一定要诱导学生自己解决
（三）要把教师的活动大幅度减下来，在“试”的时间、量、面上都予以保证
四、导评，导结
……

　　对“语文课内学习法”之教师主导作用发挥的思考
　　语文课内学习法，是ｘｘ省ｘｘ县教育局教研室ｘｘｘ老师主持的一项初中语文国家级课题。课题从学生学习语文的角度探索学法，确定教法，构建了“读----问----试----评”的课内语文学习模式。四个环节中，“读”是“问”“试”的基础和前提；“问”是对“读”深化和扩展；“试”是解决“读”与“问”中的问题，检验本节课学习的得与失；“评”是对“读”“问”“试”过程与结果的评价。
　　语文课内学习法的主要理念是“学生是学习和发展的主体”，“学生是语文学习的主人”，“在教学中努力体现语文的实践性”〔《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》〕，其教学的主要策略
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