作文重在激趣-----作文教学浅谈

目录/提纲：……
一、要更新教师对作文的评价观
一是对学生的情感理解、尊重不够
二是对学生的实际生活理解、尊重不够
（一）让作文批改成为写法交流的阵地
（二）让作文批改成为思想交流的阵地
（三）让作文批改成为情感交流的阵地
二、要给学生创造一个展示成绩的平台
三、丰富学生的写作素材
（一）、结合课堂教学实际，引导学生观察生活，做生活的有心人
（二）、提倡学生关心时事，多听新闻．多阅报刊，以便有感而发
（三）、利用现在学生中普遍写随笔的有效方法，随时将观察到的人和事记录下来
（四）、可以从大量的阅读中积累有用的素材
……

　　作文重在激趣-----作文教学浅谈
　　我曾对我校初一到初三的15个班学生的作文心理进行调查，不喜欢写作的学生竟达85%，造成这种令人吃惊结果的原因当然是多方面的，但其主要原因是很多学生对写作没有兴趣。
　　因此，学生作文的首要任务是提高学生的兴趣。教师如何激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。于是，近几年来本人在作文教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试，收到较好的效果。
　　一、要更新教师对作文的评价观。
　　长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向：一是对学生的情感理解、尊重不够。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情，总认为学生抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；二是对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活，常常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样一来，学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值，不敢写自己的普通的生活和抒发自己的真情实感，只好撇开自己真实的生活体验而编造生活，装腔作势，故作高深。因此，教师首先要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。
　　（一
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