浅谈美术课与心理健康的内在联系

　　浅谈美术课与心理健康的内在联系
　　结合美术课堂教学来谈一谈如何点燃孩子的艺术火花，让学生对美术课产生兴趣、爱上美术课堂。对于学生来说兴趣则是推动他们进行学习活动的内在动力。学生一旦对于某科学科有了兴趣，他就会产生强烈的求知欲望。上课时也会注意力集中。孔子所谓“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者，”所以善于激发学生学习的兴趣，让自己所教学科像磁铁一样深深地吸引学生。
　　的确，兴趣才是最好的老师，教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”学习兴趣是学习动机的重要心理成分，也是发展和开发学生智
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